我的世界造纸机怎么做-我的世界造纸过程

1.我的世界红麻纤维有啥用

2.《我是一张纸》教案

3.八年级优秀作文

我的世界红麻纤维有啥用

合成线。

根据我的世界MOD百科查询得知，红麻纤维是一种在我的世界中可以种植和收获的植物。在《我的世界》中，红麻纤维可以用于合成线。

在现实中，红麻纤维具有强度高、耐腐蚀、无污染等优点，因此被广泛应用于建筑、家具、包装、造纸等领域。

《我是一张纸》教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的《我是一张纸》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《我是一张纸》教案1

　 教学准备：

　1．纸巾、玻璃杯、筷子、毛巾、报纸，每人1份。

　2．古代造纸的影像资料、。

　 教学过程：

　一、交流

　1．收集的纸样和查阅到的资料，重点介绍造纸的资料。

　2．教师介绍中国古代的造纸技术，让学生理解教材上的图意。

　二、我来造一张纸

　1．阅读教材上的造纸步骤，你有什么不懂的地方？

　2．教师演示一遍造纸的过程。

　3．学生独立操作造纸，教师巡回指导。

　4．为了让自己的纸干得快一些，可以把它放在电热台板上烘烤。

　5．小心地把自己造的纸揭下来，放在桌子上，相互比较；纸的厚薄均匀程度。

　6．设想：如果要造一张很薄的纸该怎么办？如果要造一张彩色的纸该怎么办？

　三、了解现代的造纸工艺

　1．提问：现在的造纸厂是怎样造纸的呢？

　2．观看影像资料，了解现代的造纸工艺和一些特殊用途的纸。

　3．有条件的学校，组织学生参观造纸厂。

　四、布置课外任务

　继续收集各种不同的纸，下节课带来观察

《我是一张纸》教案2

　教学目标：

　1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。

　2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。

　3、了解节约用纸的方法。

　教学重难点：

　懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。

　课前活动准备（体验）：

　1、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？

　2、搜集节约用纸的好办法。

　3、用废纸制作些小工艺品。

　教学过程：

　课前交流：小游戏

　一、我是谁

　1、谜语导入

　出示谜语，同学们猜猜看，我是谁？今天我们就来认识它——我是一张纸（板书课题）

　2、快乐纸族的宝贝们也来到了我们的课堂，我们来认识认识它们吧！（生介绍）

　3、发现纸我们先来进行闯关游戏，出示闯关规则，你敢迎接挑战吗？

　第一关：谁能找到我

　播放录音：我就在教室里，你能找到我吗？

　出示：我在这些都是我们学习上用到的，老师给它们取了个名字叫学习用纸。（板书：学习用纸）

　第二关：我会变变变

　师：生活中，用纸做成的物品随处可见，你看！

　1）我摇身一变，变成了一份药品说明书，人们一看就知道该怎么服药。

　2）我摇身一变，变成了一张贺卡，给老师、同学们送去最美好的祝福。

　小朋友，我还会变成什么呢？

　课件出示：我摇身一变，变成了你家里的可以先变给你的同桌听一听吧。指名生答。

　师小结：这些纸在我们的生活中必不可少，我们称它们为“生活用纸”（板书）。

　第三关：我来说，你来猜

　师示范：如果没有我，你就没法上火车！（火车票）

　如果没有我，你就不能买东西。（人民币）

　你能这样考考大家吗？

　小组讨论。

　3、小结：看来纸的用处非常大（板书：用处很大）

　二、我从哪里来

　1、师：以前没有纸的时候，人们又是怎样生活和学习的呢？

　（指名生答）

　2、播放。

　看了这个，你有什么想说的吗？

　是啊，小小一张纸可真是来之不易啊！（板书：来之不易）

　三、我的烦恼

　1、现在我们对纸有了一定的了解，其实小小的纸张也有它的苦与乐。

　2、师：同学们，你曾经浪费过纸吗？或者说你见过别人浪费纸吗？谁来说说自己身边浪费纸的现象？

　3、其实浪费现象真是随处可见，出示。

　4、播放。

　5、看完了，现在你是怎么想的？

　6、师小结：造纸过程会不断毁坏森林，没有了森林，小鸟就没有了家，土地就会变成沙漠，空气将不再清新，还会出现沙尘暴、雾霾等恶劣天气。同时造纸的过程还会排放大量的废水，造成河流污染。亲爱的同学们，你觉得现在我们应该怎么做呢?生答，师板书：节约用纸，保护环境。

　四、我的快乐

　1、那老师考考你们，我们要叠一个纸飞机玩，怎么做到节约用纸啊？谁能出个金点子？

　夏天天气太热了，我特别爱出汗，会用掉很多纸巾，谁能帮老师想个节约纸张的金点子？

　2、师：老师发现咱班的金点子可真多啊！节约用纸的方法有很多，老师也收集到了一些。

　播放师介绍：

　1）瞧，这些小朋友把平时积攒的废纸打包整理，正准备送往废纸回收站，进行二次加工利用呢！

　2）为了节约纸张，这位大哥哥想出了用水泥地面替代纸张的方法，练习毛笔字。

　3）就连我们现在使用的一些课本，今年用完后学校回收，明年接着用，不断地循环使用，既节省了纸张，又节约了资金。

　3、变废为宝

　智慧的人们还会变废为宝，充分利用一张张看似没用的废纸，制作了桌面收纳盒、柜子、笔筒、工艺品等许多精致的东西。（出示）

　同学们，昨天老师让大家准备了一些废纸，大家准备好了吗？现在我们就以小组为单位，把这些废纸变废为宝。

　心动不如行动，我们开始吧！（开始小制作）

　4、成果展示

　三、课堂小结

　同学们，今天开心吗？现在就跟着老师一起唱《纸张儿歌》来结束我们今天的课程吧！

　小纸张，作用大，生活中，到处有；

　小纸张，好朋友，我们都，爱惜它。

　板书：

　我是一张纸

　学习用纸

　作用很大

　生活用纸

　来之不易

　节约用纸，保护环境

《我是一张纸》教案3

　教学目标：

　知识与能力

　认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸

　过程与方法

　通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。

　情感态度与价值观

　养成节约纸、爱惜纸的良好习惯

　教学重难点：

　1.重点

　了解纸的来源，知道节约用纸的重要性

　2.难点

　养成节约用纸的良好习惯

　教学准备：

　教师准备

　纸的来历、课件

　学生准备

　1.观察生活中浪费纸的现象

　2.搜集节约用纸的好办法

　3.搜集各类用纸

　教学过程

　一、我一我，我在哪

　1.师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧

　2.(课件出示教材第42页的)师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来

　3.学生观察图画并找出神秘朋友。

　4.师：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢?

　5.学生思考回答

　6.师归纳各种纸的资料

　(1)学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸

　(2)生活用纸：餐巾纸，纸杯，报纸，箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。

　(3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。

　二、了解纸的来历，体会纸的来之不易

　1.课件出示纸的来历

　(1)早在20xx多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把旧麻等切碎，洗净，再浸泡。

　(2)再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆

　(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸

　(4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的'传播作出了巨大贡献

　2.师：你们知道纸是从哪里来的吗?

　3.学生讨论交流

　课件出示造纸的过程)师：你们从中发现了什么?

　生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易

　4.师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多程序，一张小小的纸来之不易。

　三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识。

　1.(课件出示教材第44页的)师：同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么吗?你们认为他们的做法对吗?并说出理由

　2.学生讨论交流

　3.师：咱们班有没有这样的现象?我们以后应该怎么做呢

　4.学生讨论交流

　5.(课件出示教材第45页的)师：你们看到什么?

　6.学生交流讨论。

　7.师生共同制作草稿本。

　四、课堂小结。

　教学反思:

《我是一张纸》教案4

　教学目标

　1、了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

　2、养成节约用纸的良好习惯。

　教学时间： 1课时

　教学过程

　一、新课导入

　师：同学们，今天老师为你们带来了一位神秘的朋友，要和我们一起上课呢！它是谁呢？有请它闪亮登场，出示纸娃娃。如果老师把这张纸送给你，你能用它做什么呢？生：……

　师：同学们说得真好，大家可别小看了这个纸娃娃，它的用处可大了！今天这节课，我们就一起来学习《我是一张纸》。

　二、新知讲授

　活动一：纸的作用。

　1、纸娃娃最喜欢捉迷藏了，他去哪里了呢？同学们请把课本打开，仔细观察42页的，看看细心的你发现纸娃娃藏在哪儿了吗？请用你喜欢的方式把它标记出来。

　2、课件出示教材。在我们的生活中，你还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？

　学生讨论交流，汇报。

　学习用纸：作业本、书籍、文稿纸、杂志、报刊。（出示课件）

　生活用纸：餐巾纸、卫生纸、纸巾、纸扇、一次性纸杯。（出示课件）

　其他用纸：包装纸、壁纸、各种折纸。（出示课件）

　3、教师小结：原来，纸有这么多用途呀，尤其是在我们生活、学习中的用途非常的广泛，几乎时时刻刻都要用到它。板书：纸的作用大

　活动二：纸从哪里来

　1、思考：纸的作用真大，你们知道纸是从哪里来的吗？你们从中发现了什么？

　（1）早在20xx多年前，我们的祖先就会造纸了。把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。（出示课件）

　（2）再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆。（出示课件）

　（3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。（出示课件）

　（4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。（出示课件）

　学生讨论交流，汇报。

　2、教师小结：造纸过程非常复杂，需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一张小小的纸来之不易。我们一定要珍惜纸张，节约用纸。板书：纸来之不易

　活动三：纸的苦与乐

　1、课件出示教材。请大家仔细观察这四幅图，说说纸娃娃遇到了什么伤心事。

　学生讨论交流，汇报。

　教师小结：由于小朋友们不珍惜纸张，纸娃娃伤心地哭了。

　2、课件出示教材。请大家仔细观察这三幅图，说说纸娃娃遇到了什么开心事。

　学生讨论交流，汇报。

　教师小结：由于小朋友们爱惜纸张，纸娃娃开心地笑了。

　3、师：作为二年级小学生,我们应该怎么做呢?

　学生讨论交流（节约用纸、保护树木、不乱砍滥伐树木）。

　教师小结：通过这节课的学习，我们不仅知道了纸的制造过程，还懂得了节约用纸就要做到保护树木、不乱砍滥伐树木。要做到节约用纸，老师倡议必须从我做起，你们能做到吗？板书：节约用纸，保护环境。

　三、作业设计： 心动不如行动，你打算怎样节约用纸，保护环境？赶快把你的想法付诸到行动中吧。

　（变废为宝，利用废纸制作风铃、笔筒等。）

《我是一张纸》教案5

　 一、 设计思路：

　《科学课程标准》指出：小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的，学生是科学探究的主体，科学学习要以探究为核心。课堂教学要“重学生发展”，轻“知识传授”；重学生“研”，轻教师“教”；重“探究过程”，轻“探究结果”。摆脱以知识为中心的传统教学模式，关注学生的发展。本节课的教学设计，着重体现以学生为主体，以问题作为探究的主线，引导学生积极参与,主动探究，力图贯彻新课程的教学思路，充分体现新课程标准的特点，把知识的获取过程看作比知识本身更为重要。重视学生亲身经历科学探究过程，结合小学生认识事物的特点和规律，把知识教学伴随在培养能力、情感、态度的过程中，围绕“以探究为核心”的理念进行教学设计和组织教学活动。

　 二、 教学目标

　 1、 认知目标：

　认识纸与人们生活的密切关系。了解古代造纸技术和现代造纸工艺一般流程。知道造纸术是我国古代四明之一。

　 2、 技能目标：

　引导学生经历“制浆——灌浆——滤水——压干成纸”的简单手工造纸过程。让学生体验简单的造纸活动，体验纸张的来之不易。

　 3、 情感目标：

　在探究的过程中，体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识和勤俭节约的思想。

　 三、 教学重点：

　让学生体验简单的“造纸”过程，进一步理解纸是由各种纤维经过加工而成的。

　 四、教学难点：

　小组成员分工合作，共同经历造一张纸的完整过程，并探究解决有关纸的相关研究问题。

　五、教学准备：

　1、 纸巾、玻璃杯、清水、搅拌棒、棉布、毛巾等每小组一份。

　2、 古代和现代造纸工艺的影像、或文字资料。

　3、 民丰造纸工厂的造纸工艺流程的录像。

　 六、教学活动过程

　 教学步骤

　（一）谈话引入

　（二）实验探究

　（三）交流成果

　（四）拓展延伸

　 教师活动设计

　师：上节课，我们研究了许多纸的性质。你们还记得吗？

　师：那么谁能告诉大家，造纸术是哪个国家最早发明的，又是怎样造出来的？

　师：（出示课件）我们一起来观看古代造纸的过程。

　师：（课件演示）

　师：看了这些与资料，老师有一个强烈的愿望，你们猜猜看是什么？你们又有什么想法？

　师：对，造纸，今天我们也来造一张纸。

　师：看到桌上的材料，小组成员讨论一下，我们小组打算用怎样的方法，选用哪些材料，按照怎样的方法来造纸？

　师：请各小组发表自己的设计方案。

　师：请大家选择合适的方案进行分组实验。

　师：一边巡视指导，一边以一个大朋友的身份参与到学生的探究实验中。

　师：刚才大家的探究很投入，研究的成果也出来了。现在谁能告诉大家，纸是怎样一步一步造出来的？

　师：以小组为单位，分别汇报自己的研究成果。

　教师在学生汇报的基础上，共同归纳造纸工艺的一般过程。

　师：（板书）造纸的过程：

　（1） 调制纸浆。

　（2） 滤水压平成“纸”。

　（3） 从棉布上把“纸”揭下来。

　师：召开造纸工艺成果发布会。请各小组展示自己的劳动成果。

　师：谁还愿意说出自己的发现？

　师：比较一下，我们造的纸的厚薄一样吗？纸面平整吗？怎样才能造一张厚薄均匀的纸？

　师：我们现代的造纸工厂，是不是也像我们这样造纸的吗？

　师：（出示录像片）观看嘉兴民丰造纸厂的造纸工艺流程，教师略加解释、补充、说明。

　师：本节课你的最大收获有哪些？还有什么疑问？还有什么想法？

　师：（总结）。

　小小一张纸，涉及到那么多的科学知识，请大家在课外搜集一些纸品材料，准备下一节课继续探究有关纸的相关问题。

　学生活动设计

　生：纸由各种纤维组成的。不同的纸在颜色、光洁度、厚薄程度等方面都不相同。

　生：学生各抒己见，纷纷发表自己的发现。讲述古代造纸的工艺流程。

　生：观看课件。

　生：造纸，自己亲手造一张纸。

　生：各小组成员，纷纷商量自己的活动方案。

　生：各小组发表自己的实验研究方案。其他小组的学生认真倾听他人的方案。

　生：学生实验操作开始。

　生：各小组汇报自己的研究情况。

　生：各小组纷纷推出自己的作品。

　生：发表自己的看法，其他小组给予补充、完善。

　生：学生根据查阅的有关资料，发表自己的意见与看法。

　生：观看有关录像。

　生：学生说出自己的收获与困惑。

　生：整理器材，离开教室。

八年级优秀作文

　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我整理的八年级优秀作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级优秀作文 篇1

　“明天就是演讲比赛的日子了，对手都很强大，我一定要找到草，这样我就不会落后很多了！”他心里暗暗地说。他找遍了田野、花园、草丛，甚至阴沟边，但都没有找到象征的四叶草，普通的三叶草倒是走到哪，见到哪。“为什么四叶草没有三叶草那么多呢！”他心里失望地说。

　他垂头丧气地回家。“怎么了？”妈妈问。他低头说：“我找不到草，明天我一定会出丑的！”妈妈不解，怎么草有那么重要吗？想过了就忘了。

　第二天，他在台下准备。1号流利地进行演讲，在掌声中下台；2号在演讲中稍稍停顿了一下，但沉着地掩饰了忘词的尴尬。他很担心：“我会不会在演讲中忘词，但没有2号那样的稳重呢。我一定会给评委留下坏印象的！”

　终于轮到他了，他十分紧张，带着颤抖的声音演讲着。“我会忘词的。”他想着。就在这时，他果然忘词了。他脸红了，断断续续地演讲。直到下台，他的心还是跳得很快。他几乎带着哭腔：“糟透了！如果我找到了草，现在就不会这样了！”

　找到了

　“明天就是演讲比赛的日子了，对手都很强大，我一定要找到草，这样我就不会落后很多了！”他心里暗暗地说。他找遍了田野、花园、草丛，甚至阴沟边，但都没有找到象征的四叶草，普通的三叶草倒是走到哪，见到哪。“为什么四叶草没有三叶草那么多呢！”他心里失望地说。

　他垂头丧气地回家。“怎么了？”妈妈问。他低头说：“我找不到草，明天我一定会出丑的！”妈妈不解，怎么草有那么重要吗？她想，对孩子来说，这也许是很重要，于是说道：“是四片叶子的那种草吗？”他的眼睛一下子就放出了光彩。妈妈继续说：“我早上在后院好象看到过，我帮你找找吧！”

　晚上，他的妈妈把四叶草交给他。他兴奋极了，在昏暗的台灯下凝视着草，许久才把它放入口袋。

　第二天，他在台下准备。1号流利地进行演讲，在掌声中下台；2号在演讲中稍稍停顿了一下，但沉着地掩饰了忘词的尴尬。他自信地想：“我一定会比他们更加出色的，我才不会忘词呢！人们会陶醉在我的演讲中，草会给我的！”

　终于轮到他了，他满怀地演讲着，语序不紧不慢，口齿清晰明了。他越讲越觉得浑身充满了力量。他的演讲和他的征服了所有人，包括他自己。他在一片热烈的掌声和欢呼声中笔直地走下台。

　“四叶草果然是的象征！”他一边想，一边摸索着带给他的宝物。打开手掌，他吓了一跳。在他手中的竟是一片三叶草和一瓣留有双面胶的叶子。

八年级优秀作文 篇2

　走在路上，常会遇见分叉口，一边是已被脚步踏实的“康庄大道”，另一边是无人问津的泥泞小路。是你，会选哪一条？

　不走寻常路，首先是思想上的创新。在古代西方，“天圆地方”几乎是公认的真理，但总有人不愿随大流，“地心说”，“日心说”相继而出，哥白尼便是其中一人，他摒弃前人错误的理论，推崇真理，虽因此失去了自己宝贵的生命，但谁又能说他的思想是错误的呢？

　不走寻常路，更能推动社会发展。爱迪生，皆知的明家。在家家户户仍使用煤油灯的年代，爱迪生不满现状，走上一条不一样的道路，发明电灯的道路。因为爱迪生的创新，使得当时乃至现在得以使用得上明亮的电灯。同样的事例还有许多，中国在蔡伦改良造纸术前，人们只能将汉字写在竹简、布匹上，汉字无法大面积地书写，蔡伦没有像他人一样屈于现状，而是勇于创新，改良了造纸术，他的创新，使汉字得以传播。

　不走寻常路往往伴随着创新。袁隆平长期从事杂交水稻的科学研究，因为他的不一样，使得在那个年代，更多的中国人得以战胜饥饿。齐白石，本是个木匠，靠着自学，成为画家，荣获世界和平奖。面对已有的成功，他并不满足，而是不断汲取他人的长处，对自己的作品进行创新，在六十岁后，他的画风变了一次又一次，据说，齐白石一生，曾五易画风，正是因为齐白石在成功后仍不断创新，才使他晚年的画作更为成熟。

　创新带来成功，固步自封导致失败。牛顿是家喻户晓的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。牛顿的一生中有许多伟现：经典力学，万有引力等。然而到了晚年，他陷入前人的神学之中无法自拔，这导致他以后的数十年研究白白浪费。由此可见，再伟大的人，一旦因循守旧，就只有失败的结果了。清王朝亦是如此，因为它的闭关锁国，固步自封，使它成为列强口中的肥肉，最终导致灭亡。

　人生也是如此，如果一条路是平坦的，另一条是坎坷的，我会选择后者，即便最终你我结果相同，最起码，我与你们的过程不同！

八年级优秀作文 篇3

　看着街上灯光闪烁，孩子们开开心心的玩耍，不经意间回忆到了我的童年。

　自我有些懂事就进了幼儿园，那时六岁，因爸爸常在外打工，所以很少在一起，是妈妈自己把我们四姐妹拉扯大的，只因家里姐妹多，所以妈妈不曾带我上下学，都是自己上学、回家，有时看着其他的小朋友有爸妈接下学，心里有些孤单，寂寞，他们有他的爸妈为他撑伞。遮雨，有他的爸妈为他撑伞。遮住那火辣辣的阳光，而我呢？我没有，妈妈在我开始上学时就说：雨伞记得自己带，如果下了雨而没带伞，我是不会拿去给你的，也是去不得，这一句话一直记在我心，从那后，雨伞都是天天放在书包里，不管是否下雨。不知是自己不太喜欢热闹，还是不太惹人喜欢，下课间不曾去和其他的小朋友玩，所以总是一个人，感觉是孤单的。

　当我五岁时，胃就不好，总是胃痛，每一次都痛得躺在床上，捂着肚子，哭着喊爸爸，妈妈总跟我说，只要爸爸回家就好了，我总是哭着说，爸爸什么时候能回来。妈妈每次都无能为力的坐在床头跟着我哭，不知不觉，胃痛随着我的成长而慢慢习惯，而妈妈也为此难过，为此奔波，听到哪儿的医生好就带我去那儿看病，以为自己会为此而坚强，但是…家里总有那难闻而恶心的中药味，不知是习惯了呢？看到中药已不再畏惧，不再争辩说苦，我不喝。闻到中药味也不再偷偷的跑出去玩，也不再跟妈妈抗议说我不去看医生，看到医生拿着针也不再苦着说回家，打针痛了也不再掉泪，只是静静的等等一切的到来。有时觉得自己是不幸的，但是想到我的家人不会受到时，却觉得自己是的，只要我能承担他们的一切痛苦就好。前段时间。胃肠发炎。一直呕吐，吃什么就吐什么，整整两天没吃过一点东西，而且还一直发高烧，医生都请到家里来了，一直打点滴，连续打了两天，看着自己那微肿的手，心里的委屈一下子都涌出来了，看着只剩下一个人的家，一个人躺在床上打点滴，想到那陪我一起起长大的药窝，我哭了，的哭了，从未那么崩溃的哭，这么多年来，就算是再苦，也不敢跟妈妈说苦，就算再委屈，也不敢跟妈妈说，怕妈妈难过，怕妈妈自责，总安慰自己，你已经很了：但是眼泪就像水龙头坏了似的，流个不停，咬着自己的手哭泣，生怕被别人听见，哭完了，只是呆呆的看着自己的手，突然明白，自己的身体成了爸妈的累赘，成了爸妈的负担，以为长大，身体会好点，但是，去年一整年却不曾停药，妈妈跟姐姐说看着我那样吃药，她都怕了，医生说我在去年时，身体虚了很多，其实自己是有觉得的，是不敢说，生怕姐姐骂，上课时总会头晕，提不起精神，睡眠时间也越来越多，家里是开海鲜铺的，所以过年的生意肯定很好，但是睡眠时间却一直不够，也忙的连喘口气的时间都没，早上四点多起床，晚上十一二点才睡，中午又没得休息，而且连吃饭的时间也没，所以胃又开始折腾人了，眼睛的结膜炎总是疼，头也痛，腰也酸，脚都起泡泡了，只是不敢说出来，生怕姐姐有骂我。有时会因自己的身体而躲在角落里哭泣，有些人会因此而用可怜的眼色来看待你，我讨厌那可怜的眼神，更讨厌别人的奢舍，有人因为可怜你才关心你，有人会因可怜你而走近你，给你关怀。但那可怜的眼神更显示出你的无助，那可怜的眼神更显示出你比别人更可怜，我不要，我厌恶，我讨厌，同时，我也害怕。

　想到这，我的眼圈微红，那苦涩的童年记忆却成了我一生中最难忘的记忆，我的苦涩童年。

八年级优秀作文 篇4

　当生活的窘迫把你包围，你总能找到那扇窗，发现那束刺破黑暗的光明。但是，当你走投无路又找不到“柳暗花明”时，就试着去相信希望，试着去画一扇窗给自己。

　天灰蒙蒙的，阳光被层层乌云所吞噬。风格外的大，吹动着树叶，好像是沙哑的.怒吼，鸟儿叽叽喳喳地讥笑着一切，都是那样灰暗，苍凉。

　肩膀上重量似乎要将我压趴，缓慢而又沉重的脚步在地面上荡起层层的尘埃。无神的目光还有一丝迷茫，一丝在黑夜中的无所适从。学业上的失败将我拉入人生的低潮。但上帝似乎忘却了我的存在，只留我一人在小屋里，体会那窒息感蔓延至身上每一个细胞中的过程。

　失败的迷茫，仿佛将我困在一片黑暗之中，只有自己的心和灵魂，闪着微弱的光。清晨的农霜、冰凉的空气，冻得我一激灵。朗朗的读书声与与窗外悦耳的鸟鸣声共鸣着，黎明的第一缕阳光洒在课本上，也洒进了我心中的黑暗。眼神中少了一些迷茫，多了一些自信；少了一些失落，多了一份希望。直到带有笑意目光看到桌上那份令人满意的试卷……

　或许，你会认为上帝掌握着你的一切，失败是他对你的遗忘。其实，我们掌握着自己的生活——即使是绝境，也要相信希望，为自己画一扇窗。

八年级优秀作文 篇5

　如上天赐我一张神奇的纸和一支神奇的笔，让我在纸上画出我想象的世界，就可以把我画的一切变为事实。我会认真的去画，因为机会只有一次，错过就不会再有了。

　我在想新世界是怎样的呢？是五彩缤纷的吗？红色的河，蓝色的森林，**的天空，绿色的土地，银色的小人……哦，不，我的世界不应该是这样的。颜色搭配太乱了，会把我弄的眼花缭乱的，新的世界应该是逍遥自在的，清爽的风儿浮在脸上，吹动着大自然那长长的头发，鸟儿在枝头用中文歌唱。在青青的草原，坐在草地上与虫鸟悄悄的说话，它激动的告诉我：“你是个伟大的人，你教我如何爬的快”我想用一生去感受大自然里不可能的景象。大树有双手和双脚，能走路和跳舞，小蛇长了双翅膀，正在天空吃云。天气没有变化，大雁不再往南风，正在和啄木鸟“吵架”呢！啄木鸟愤怒的说“现在是冬天，你不去南边，来抢我的工作干嘛？”大雁耐心的和啄木鸟说“啄木兄啊，天气没有变化，我也不用南飞了。没事做，以后我们就是兄弟了。”啄木鸟皱着眉为难的说“好吧”

　啊！这真的太棒了。这就是我的杰作，接下来，让我们一起去大海潜水吧！们正在和鲨鱼聊的津津有味，鲨鱼已经变得温顺而且改荤吃素了。我在海洋里画了一个超大的素食工厂，能够给鱼类充饥，还不会再有鲨鱼残暴的现象，整个海洋即安静又安详。

　再来欣赏一下我创造的城市吧！这可是世界上独一无二的世界。所有的城市都悬在空中，下面是农村，城市的每栋楼都是绿色的，我把他们命为“绿色悬空城”马路自带警报效映，如有事故立刻拨打120，而救护车是带有翅膀的，能够在天空中自由飞翔。这样会解决堵车的问题。每栋楼至少有五个逃生口，都是通往一个无限延长空圆柱形，且柔软又弹性，不管是火灾，还是有紧急情况，当然地震是没有用的，因为城市在空中。

　农村也要向好的方面发展，开始逐渐靠近城市的脚步，房屋不再有土屋，木屋，不会有缺少粮食的问题，不再有乞丐的出现，他们会有工作，有粮食充饥。

　哇，这就可以解决很多问题了。让人们幸福的生活，没有困扰，这可真是天赐良机，让我有这么一个创造！

　如上天给我这么个机会，我一定会创造出一个完美的世界！

八年级优秀作文 篇6

　记得第一次接触苦丁茶是在初二的时候。把“椰仙”野生自然条形苦丁茶放到茶具里，冲入刚刚煮开的矿泉水，再就是稍稍的等待。慢慢的就可以闻到苦丁茶的清香。

　我拿起茶杯准备好品尝这大自然的产物，刚进口就被苦丁茶的苦呛到了，正准备下决心不再碰这东西的时候，一股淡淡香甜慢慢从口中散开来。这才真正体会“苦尽甘来”真正含义。之后我就被它的“苦”深深吸引住了。

　春秋时期，吴国和越国发生了战争。越国被吴国打败，越国勾践被夫差俘虏。后来，吴王夫差释放了勾践，让他回到了越国国都会稽。勾践在坐卧的地方吊了个苦胆，夜里躺在柴草上，面对苦胆。每天吃饭时都尝尝苦胆。总扪心自责：“你忘了会稽大败之辱吗？”就这样勾践跟同甘共苦共同命运，经过十年发展生产，积聚力量，又经过十年练兵，终于在公元前473年打败夫差，灭掉了吴国。

　不就是因为苦才激发勾践的斗志，让他在十年间招兵买马，又用十年练兵。以雄厚的实力灭掉了吴国。可以说勾践不尝胆，何以灭吴。一日尝苦胆，百日勤。

　生活何尝不是这样，如果没有勇气去接受它的苦，就不会感受到它苦后的那股喜悦的香甜，也只有苦后的甜才是真正的甘甜。人生如茶，想成功就应该敢于吃苦。只有吃苦之后才会感受到甜的美好。对于我们来说以是一个吃苦的时期，如果我们现在没有勇气去面对那些该面对“苦”，就永远不会品尝到那“苦”后的“甘甜”。

　人生如茶，茶如苦丁。其中的滋味只有自己能体会！