第五人格机械熊教学-第五人格机械师熊女皮肤

1.对创意思维课程的认识

2.第五人格小女孩为什么带引号

3.第五人格鹿头蒸汽朋克皮肤多少钱

4.求《魔法目录》中所有术式的名称与见简介。

对创意思维课程的认识

问题一：如何培养自己的创意思维 一、培养广告审美意识，提高广告审美水平目前在我们设计专业教学中，没有系统专门的广告鉴赏与分析课程。很多学生对于广告存在着片面的认识，有的认为广告只是一些元素组合，色彩，画面调整，缺乏对广告深层次的理解，如广告背后的创意，商业运作。这样的认识使很多学生都在技术上化去很多时间，而从开始就没有很好的注意培养广告审美和创意所在。大部分学生都是在自己理解上学做广告设计。广告作为一种科学与艺术的结合体，除去艺术表现，作为成功的平面广告作品都强调从认识，态度和心理三个层面考虑进行广告创意与设计。而在现实教学中，很多学生没有及时形成对广告设计的理性和全面认识，在设计广告的实践中，只注重画面的表现力，冲击性，而忽视广告设计中创意存在，元素组合以及是否与产品特征相符合。从长远来看，学生学了很多课程，但对于什么是好广告都没有认识，让学生如何能设计好广告。比如，在平面广告设计中，普通的轿车如大众的和JEEP是有区别的。一个是越野车，强调的是个性，勇敢等特性，一个是普通的轿车。如果在设计中强调普通轿车的越野性，那么这样的广告明显就存在严重的失误。为此，在平面广告设计教学中，应该考虑添加经典广告鉴赏与分析课程，通过对广告的鉴赏让学生感受经典平面广告的创意，同时通过具体作品结合实际市场背景来分析广告，并传达与广告相关的知识，学生在具体的分析中就会逐步培养一定的广告审美水平。知道什么是好广告，知道什么是大创意，就知道好广告的标准。在以后的设计中就会有意识地学习或模仿经典平面广告的方法去做有创意的广告。二、开设创造性训练课程，培养学生创造性能力华中科技大学教授陈先红认为应该具有这样一种广告教育理念：学广告，就是学思维；做广告就是做研究；玩广告，就是玩媒体。一句话就道明了广告教育的本质问题。对于平面广告设计的学生而言，创造性思维能力的培养

问题二：学习创新思维与方法（大学选修课）的主要体会、感想和收获 通过这学期对创新思维课的学习，感触非常深刻。我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。 下面我就来谈谈关于学习了这么多有关创新思维方法的具体感受。首先什么是创新思维呢：就是指一切能提出新颖的思维成果的非习惯性思维，即凡是没有有效的方法可供直接应用、不存在确定规则的思维活动，都属于创造性思维。在这门课上，时东兵老师进行了教学创新，经常让同学自己选取不同的思维方法上台演讲，我们学到了各种创新思维的方法及根据不同的实践需要作出有效的选择，减少思维活动的盲目性，提高了思维的效率和成功率。 在课堂上，时东兵老师运用生动的案例，并启发引导同学们提出许多有趣的思考题，锻炼了我们的思维能力。时老师分析的创造性思维的几种策略，其目的就是帮助我们突破思维定势。因为，我们在遇到问题时，总是喜欢习惯性地思考，跟着经验走。例如：“狗凭着嗅觉找食物”它只知道要沿着有食物的方向，这样一个逻辑思维才能获取食物，却不知有时要接近目标，反而得远离目标的道理。还有“直线与曲线插空”我们要想知道这两组字母的不同，我们总是喜欢沿着习惯性思维，去找这些字母的内在逻辑，就是不知道从它们的外形去寻找不同点。 突破思维定势也就是要突破设置在你面前的一堵墙，从而寻找到解决问题的新路径、新方法。例如：1，如何将鸡蛋立起，仅仅是哥伦布解题时的一种方法吗？2，杯子里装着空气，为何很多人看不见？3，给你一盒图钉几根火柴一支蜡烛，你怎样用最简单的方法，将蜡烛固定在门上？在解决诸如此类的问题时，因为，我们都处在思维定势当中，导致要么解不了题，要么找不到简便有效的方法。 举第3题来说，我们通常都会想到是将蜡烛的蜡滴在门上，然后把蜡烛粘上去等等，但却忽略了图钉盒的潜在功能，就是改变它的容器功能，而拓展它的支撑用途，这样小小的突破，就可以轻而易举地用图钉把图钉盒固定在门上，然后直接将蜡烛放进去。 我们常常把自己给限定在某个狭小的领域，个人在知觉上受到问题情景中经验功能的局限，而不能发现其可能的或潜在的功能，以致于不能解决问题。讲一个关于想象力的例子：任意给你一组词好比 火 水 鱼 虾，问你这些东西内在的关系，或者说你怎么把它们联系在一起，其实火与水是对比联想，水与鱼是相似联想，鱼与虾又是接近联想，很多东西并不是靠逻辑推理出来的，而只有当我们去大胆想象，通过各种联想去寻找各种解决问题的途径和方法，而不是只靠逻辑思维这一种方法。也许这就是我们为什么学习创新思维，这种不同于一般逻辑思维科学方法的原因吧。 曾有一项调查：员工中最缺乏的是什么？ 百分之九十九的领导者的答案是缺乏创造性思维。二十一世纪拥有知识和信息的越来越多，这就意味着知识和信息量的价值正在呈下降趋势，而相反拥有创造力和想象力的人，价值正在上升，爱因斯坦有句名言“ 想象力比知识更重要”。 很多企业再雇佣员工的时候，领导者会用这个测试去察看候选人的创造力和想象力，你能用砖做什么。在企业中较量的不是知识和信息，因为你能获得这些，别人也可以获得，真正较量的企业中灵活的创造力。或许在没突破思维定势没有学创新思维时，我们一般只能想到它能用来修房子，其实它还有很多种用途。。。可是我们很少注重思维方法的学习，遇到问题也没有选择行之有效的思维方法来指导自己，思维技能的训练也只有上课才有真正练到。如何去突破思维定势，......>>

问题三：学习创新思维与方法（大学选修课）的主要体会、感想和收获 论思维创新

思维，是人类在事物表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程,思维是人类特有的一种精神活动。他是人类在做出重要决定之前必要的筹划和务虚工作，为日后务实的工作奠定逻辑、推理、理论层面上的基础，

思维，或分为大思维和小思维，大思维以深远替代短浅，以全局引领局部。小思维则相反。

清朝的陈澹然在《寤言二迁都建藩议》中说：“自古不谋万世者,不足谋一时; 不谋全局者,不足谋一域。”意思是说，不能从长远的利益来考虑问题的，是不能够筹划好一时的事物的；不能从全局的角度来策划的,是不可能获得一个局部地区的。

而思维的创新就是创意，创意就是创出新意,也指所创出的新意或意境。如前所说大思维创新就是大创意。

创意应对被创新事物的本质有比较详尽的了解，对被创新事物所依赖的环境和条件有清楚认识，凡在理论上，二者可改变其一者，或全都改变者，从而形成新的事物的，即为创意，也就是思维创新。凡在文艺、文化作品中，能借助其媒体表达出新的意蕴和新的境界的，我们就叫做新意境。

创意是务虚的过程，在务实操作过程中还要经受考验，还要及时地加以调整和完善。

问题四：创新思维 的理解 创新自然是和已有的东西不一样的。

而创新思维就是一个人对某种事物思考的途径不同于其他人。

当然这是比较困难的，而我认为比较好的一种能提高思维的创新性的方法是多观察身边的事物，因为一切都来源于生活，基于生活的基础上才会有更多的发现和创新

问题五：怎样培养自己的广告创意思维 一、培养广告审美意识，提高广告审美水平目前在我们设计专业教学中，没有系统专门的广告鉴赏与分析课程。很多学生对于广告存在着片面的认识，有的认为广告只是一些元素组合，色彩，画面调整，缺乏对广告深层次的理解，如广告背后的创意，商业运作。这样的认识使很多学生都在技术上化去很多时间，而从开始就没有很好的注意培养广告审美和创意所在。大部分学生都是在自己理解上学做广告设计。广告作为一种科学与艺术的结合体，除去艺术表现，作为成功的平面广告作品都强调从认识，态度和心理三个层面考虑进行广告创意与设计。而在现实教学中，很多学生没有及时形成对广告设计的理性和全面认识，在设计广告的实践中，只注重画面的表现力，冲击性，而忽视广告设计中创意存在，元素组合以及是否与产品特征相符合。从长远来看，学生学了很多课程，但对于什么是好广告都没有认识，让学生如何能设计好广告。比如，在平面广告设计中，普通的轿车如大众的和JEEP是有区别的。一个是越野车，强调的是个性，勇敢等特性，一个是普通的轿车。如果在设计中强调普通轿车的越野性，那么这样的广告明显就存在严重的失误。为此，在平面广告设计教学中，应该考虑添加经典广告鉴赏与分析课程，通过对广告的鉴赏让学生感受经典平面广告的创意，同时通过具体作品结合实际市场背景来分析广告，并传达与广告相关的知识，学生在具体的分析中就会逐步培养一定的广告审美水平。知道什么是好广告，知道什么是大创意，就知道好广告的标准。在以后的设计中就会有意识地学习或模仿经典平面广告的方法去做有创意的广告。二、开设创造性训练课程，培养学生创造性能力华中科技大学教授陈先红认为应该具有这样一种广告教育理念：学广告，就是学思维；做广告就是做研究；玩广告，就是玩媒体。一句话就道明了广告教育的本质问题。对于平面广告设计的学生而言，创造性思维能力的培养

问题六：课程怎样体现创新意识的批判性思维 研究批判性思维对创新思维能力的发展起重要作用已受到...批判性思维能力的培养问题 着重对大学批判性思维课程...这是批判性思维缺失的具体表现

问题七：如何在环境艺术设计专业教育中构建学生的创意思维 创意是科学技术和艺术结合的创造，在创意产业蓬勃发展的今天，环境艺术设计需要创意，更需要创意思维能力。而目前影响我国创意产业发展的主要原因就是创意人才的极端匮乏，大批创意人才的教育与培养是我国未来创意产业获得展的前提，因为创意出自人，培养一流的创意的人才，增强创意产业高端人才与团队集聚，是培养创意产业的关键。人才是创意产业的灵魂，在创意产业发达的美国、日本等地，非常重视教育，积极提高国民创意性，注重人才的培养和挖掘、注重基础扎实的积累。因此，当前环境艺术设计专业发展的重点是培养具有创新能力的设计人才和行业的****，如何培养这方面的人才，是值得我们认真思考的问题。

一、创意思维的重要性要在学生的思想上突破

由于受市场的影响，大多数在校的学生学习目的非常盲目，只是一味的、机械的学习一些表现技法和设计方法，认为3DMAX、AOTOCAD、手绘表达等课程学好就够了。设计也是完全迎合业主的需求，千篇一律，毫无新意。只是把自己停留在一个绘图员的位置上。在教学中，我们首先要让学生认识到创意思维的重要性，它并不是违背市场需求的，我们不要被眼前的一些小的利益所迷惑，不要做市场的奴隶，要认识到好的创意直接就能转换成经济效益。目前在我国的部分城市已经开始实施创意产业化，其中就包括这个领域的内容。从最根本上，我国创意产业发展的瓶颈就是创意人才的极端匮乏。从近期举办的创意产业论坛，以及各地区召开的“两会”中高调的提出并制定的宏伟、具体的发展规划及非常优惠的扶持政策，都表明国家将花大力气重点扶持文化艺术和创意产业。中国人民大学人文奥运研究执行主任金元浦教授认为文化艺术创意产业的发展已经与一个国家的发展紧密相连，甚至是一个国家实现经济快速增长的重要因素。在上海、北京等地创意产业发展中，人才奇缺是阻碍该产业发展的主要原因。所以，我们的在校学生要改变传统的思想观念和学习方法，把学习的重点转移到设计的创新方面。

二、提高学生文化素质是培养学生创新能力的基础

在转变学生的思想同时，也要抓紧培养学生文化创新能力及提高学生文化素质，一个好的设计离不开一定的文化基础，而我们现在的设计一谈到现代化、现代性，便一味地顶礼膜拜西方；谈到本土或传统，便一副遗老遗少的面孔。自己的主体、位置和使命在哪里、浑然不知。这种心态不可能创造出什么新的文化。在上海、北京等地创意产业发展中，人才奇缺是阻碍该产业发展的主要原因，创意产业的创新和发展的核心问题是文化的创新，因为在传统的大学和现行的教学模式，是很难培养出市场所需的创意人才，要想改变这种被动的局面，就必须彻底的改革传统的人才培养模式。艺术史家、批评家张晓凌说过，西方主流文化圈之所以尊重日本、拉丁美洲文学，并重新给墨西哥壁画以世界级的地位，是因为他们努力构建了一套既非常欧化又保持独立文化经验、意识和趣味的现代文化形态和价值观。我们中华民族有着悠久的历史和优秀的传统文化，我们要想走出抄袭、模仿，不做市场的奴隶，要想有自己的设计，要想赢得世界的认可，必须立足于我们自己的传统文化，认真研究探讨中国传统文化，并与西方的现代化进行融合，创造出新的，独具特色的现代文化，将其重新阐释运用到环境艺术设计中。

现在在一些环境艺术设计中一提到中国传统文化，或在设计中运用到了中国传统元素，就是直接把龙、风、太级图或戏剧脸谱等放在室内外空间的某一个位置中，如此而已。好象中国的传统文化就是这些，挖掘不出新的东西了。传统文化是一种精神文化，一般以客体化的文化形态和主体化的文化形态存在。这两种形态传统文化总是在不断的相互影响。我们在学习、思考以及领悟、反思中国传统文化时，就需要对这......>>

问题八：新课改下 怎样开展创新教育 你对创新教育的认识 首先，课堂教学必须营造有利于学生积极主动学习的气氛。

在教育实践中，我们发现学习存在两种基本的状态：积极主动的学习状态和消极被动 的学习状态。事实上创新思维仅仅存在于积极主动的学习状态中。在学习过程中，根 据学习者积极主动程度的大小而获得高低不同的学习效率。如果学生是完全被动的学

习，毫无兴趣而言，那么其学习效率就会显负值。我们通常把这种负值效应称作“逆 反心理”。关于积极主动精神状态下的学习效率之高可以用一个类比来说明，比方说 一个孩子玩电脑游戏，不但学得快，而且可以一连几个小时不觉得累。如果能在课堂 上保持这种精神状态，其学习效率是可想而知的。

其次，教师必须提供给学生及时运用已学知识和自主选择知识的条件和机会。 美籍奥地利经济学家J.A熊彼德关于知识创新理论有这样一段论述：“新的或重新组合的或再次发现的知识被引入经济系统的过程”称之为创新。如果我们把这个理论应用于教学上，我理解教学应当形成这样一种新模式：输入（在已有知识的基础上主动探求、索取）→输出（重新组合成新的知识或有新的发现）→反馈即再次输入（关于验证创新知识或新发现正确性的信息，作为进一步主动探求、索取新知识的新的基础）这样一个正方向上数轴模式。用一段通俗的话来说，就是不要让知识过久在大脑中沉积，而要及时做输出输入运动，输出输入的频率越高就标志着创新思维越活跃。即使是儿童教育也是这样。比方说，儿童学了一个词语，要立即引导他用这个词语组合新的词语、词组，用这个词语描述一个事物。而不要让他死记硬背这个词语以及这个词语的解释。让他在组合和描述中（即运用）中去逐步体会、理解这个词语在不同的语言环境中的意义从而真正掌握这个词语。一句话，我们的教学不要把学习和运用割裂开来，而应当让它们“即时化”。所谓运用实际上就是在大脑进行创造活动。在运用的过程中，学生必然需要主动索取新的知识来充实、完善自己的创造。关于这一点美国教育家布鲁姆说过：教育工作者“在评价中意识到，他们过分强调了教育目标的最低层次――‘知识’，因而，把90%的教育时间用于这一层次，而很少把时间花在更高

层次的智力活动上，让学生创造性的运用知识。”这里所说的智力活动主要是指学生有所发现的探索能力、重组知识的综合能力和运用知识解决问题的实践能力。

问题九：谈谈对校园文化的理解和认识 初中生正处在长身体、长知识、长能力的重要阶段，处在能否塑造健康向上人格的关键时刻，处在能否成为综合型、创新型人才的重要时期。学校在常规课堂教学以外，引导学生直觉或直发地开展丰富多彩的校园文化活动，显得是何等的重要和必要。校园文化活动不仅可以培养学生良好的思想品德和创新精神，而且可以实现师生个人价值和团队价值的统一。

（一）把校园文化建设纳入学校德育范围常抓不懈。

校园文化建设，是有效实施素质教育的载体。在学校德育中可以发挥不可替代的教育作用。它是课本教育、课堂教学效果的渗透和延续。通过每周的升国旗仪式和在国旗下的演讲，可以培养学生的爱国感情；定期举办学校运动会，能激发学生拼搏进取、团结向上的学风和校风；张贴名人名言、设立校园板报、建立校训有助于优化校园环境，培养学生真、善、美的情操。

（二）利用课余时间，根据学生爱好，开展经常性的丰富多彩的文化活动。

（三）充分加强学校团组织的建设，为学生参与校园文化活动提供组织保障。

（四）更新课堂教育观念，借鉴校园文化活动形式，让学生真正感到学习的快乐。

(五）结合鼎校实际，建设有特色的校园文化。

初中生活泼好动，知识面广，求知欲望强烈，从实际出发，因势利导，精心策划，认真组织形式多样的活动，吸引学生参加。他们既是活动的参与者，更是受益者，他们在参与的过程中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

第五人格小女孩为什么带引号

第五人格小女孩为带引号的原因是，小女孩与小坐在一起，似乎他俩有特殊的联系，在角色关系网中，官方在描述两人的关系时，被加上了引号。?

第五人格重逢之时资料片已经结束，虽然放出了大量剧情内容，但仍有很多谜题没有解开，最后一场游戏中，还有一位神秘的求生者，另外小女孩的身份也一直未公布，最新的一部PV动画中，小女孩与小坐在一起，似乎他俩有特殊的联系。

人物介绍：

小女孩在本周上架了夜莺商城，所有玩家都可以使用线索兑换，这也使得她的人气不断上升，小女孩除了有讨人喜欢的孩童模型之外，特殊的技能机制也让她变得很强势。

本周策划公布了一组新周边，使用了可爱的动物主题，把小女孩打扮成了一位绵羊公主，小女孩戴着绵羊帽，穿着毛茸茸的裙子，造型十分可爱，手中的也变成了小羊，搭配紫色服饰很讨喜。

还有另外四位角色，机械师和先知分别穿着小熊和老虎的时装，与游戏中的蓝皮有点区别，为了与冬季相贴合，给时装做了加棉处理，看起来更加温暖可人，而爱哭鬼则直接变成了小熊，造型也十分乖巧。

家则穿上了爵士礼服，白礼服和黑风衣的搭配，显得十分绅士，这些时装都只是周边道具，并不会在游戏中上线，不过家的金皮已经进入排期，最迟在下个赛季就能上线。

第五人格鹿头蒸汽朋克皮肤多少钱

第五人格鹿头蒸汽朋克皮肤多少钱？第五人格今日迎来了一次更新，对鹿头班恩的技能进行了调整，同时也推出了其奇珍时装“蒸汽朋克”，下面就为大家带来第五人格鹿头蒸汽朋克皮肤外观一览。

第五人格鹿头蒸汽朋克皮肤外观一览

全新技能，焕新追逐体验

作为最早上线的监管者之一，鹿头以其极具辨识度的外观和曲折动人的故事受到了玩家们的喜爱，在3月4日的更新中，它的追逐技能将迎来重大迭代，为追逐竞技带来新变化。

一方面，鹿头的外在特质“仇恨重压”进行了调整，震荡地面新增了降低范围内求生者板窗交互速度的效果；另一方面，新增0阶技能陷阱，鹿头可在原地布置陷阱，困住踩中陷阱的求生者一段时间，脱离后一段时间内位置也持续对鹿头可见，场上最多可同时存在8个陷阱，地下室、有求生者入座的狂欢之椅附近等地无法布置陷阱。

与此同时，鹿头的链爪、愤怒链爪技能，链爪的判定范围、飞出速度、前后摇时长等也进行了相应的调整。

熊熊怒焰，化作澎湃力量

此次鹿头焕新登场，还带来了奇珍时装“蒸汽朋克”的限时折扣。对金属与机械的大胆尝试，铸造出了一个令敌人畏惧不已的强大对手。

鹿头-蒸汽朋克的外形由废钢、皮带、橡胶、塑料等材质拼接而成，仿佛任何进攻都无法伤它分毫；面罩将头部完全遮蔽，透过栅格可以清晰地看见红光，面罩散发出的高温蒸汽凝成了云水雾；手工制成的犄角宣示着专属于蒸汽朋克的特立独行。

看似厚重笨拙的装甲下，是略显纤细的腿脚，蒸汽通过管道运至全身，让纤细得以承载起沉重。但细心的你可能已经发现，蒸汽的炙热温度几乎将管道点燃，双腿外打上了层层钢架，或许它也已经接近极限，将拼尽全力，为你上演最后一场追逐好戏。

想第一时间体验调整后鹿头的实力，感受蒸汽朋克的强悍？《第五人格》本次更新后，鹿头将开启限时免费使用，所有玩家都可免费感受愤怒与仇恨的力量，而鹿头奇珍时装-蒸汽朋克也将同步开启限时折扣，带你品味机械与蒸汽相结合的独特魅力。

求《魔法目录》中所有术式的名称与见简介。

魔法目录X超电磁炮所有出现的能力介绍 ----------------------------------------------------------------------科学阵营-----------------------------------------------------------------------

前言：超能力等级划分及其已出场人物能力分类

无能力者（LV0）：

上条当麻 土御门元春 佐天涙子

弱能力者（LV1）：

初春饰利

异能力者（LV2）：

妹妹们（sisters）

强能力者（LV3）：

袭击银行的火能力者，已于超电磁炮中出场 薄娟休味

大能力者（LV4）：

白井黑子

婚后光子（已超电磁炮01出场 能力风力使）

四叶（小萌老师的朋友，外传第二话的那个[哗－]风**员，已于OP中出场）

结标淡希（已于魔禁最后一话出场 白井黑子对头，能力空间移动）

海原光贵 念动力能力者

超能力者（LV5）：

一方通行（现在等级不明） 垣根帝督 御坂美琴 麦野沈利 常盘台中学女王（能力‘心理掌握’） 削板军霸

其他情报的能力者：

虚空爆炸的嫌疑犯（自身属于LV2等级，但美琴说他能力有LV4的程度）

查乐（一方说他等级属于LV4未满）吹寄 制理和蓝发耳环的等级未知，蓝发可能是肉体强化系的能力者

-------------------------------------------------------------------------LV0能力的当麻童鞋-------------------------------------------------------------------

上条当麻：

幻想杀手LV0的当麻的杀手锏：image breaker。其右手是消去超能力和魔术所产生的状况和效果，但无法消去受其效果之后因物理现象产生的力量。例如你用一个能力将一个石头加到时速一百，在碰到其右手时速度会降到未加速前的0，但是你要是将石头丢到他上方，因为地心引力所造成的加速度他就无法将之消除。要是对方能力强度达到一定规模，也无法完全消除。

-----------------------------------------------------------------------------LV5能力详解-------------------------------------------------------------

一方通行：

反射LV5最强超能力的反射。只要接触到皮肤，能够自由操纵各种力的‘方向’(平常使用反射)，连直射日光都可以反射，应用还有加速，闭屏声音等等。第五卷时因为脑部受损而失去演算及语言能力后得到「御坂网路」的，不过受限於接续电极的电池寿命，能力使用时间也受到限制（30分钟）。御坂网络因为最后得到了妹妹们的谅解，乃至攻略了最后之作得到了这个网络，可以帮助失去计算能力的他快速计算反射的公式，从而达到LV5状态。

垣根帝督:

未元物质能力“未元物质（未元物质（ダークマター））”的效用是创造新的物质（此处的物质指的不是“尚未发现的物质”，而是“从一开始就不存在于这个世界上的物质”），并可以设定这个物质的所有物理及化学性质。平常的应用是利用未元物质形成三双翅膀，借此飞行与防御。看起来就如同天使一般。借由更改翅膀的化学性质，使其反射出的光线看似普通，但却具有的性能。 是学园都市暗部组织“School”的领导者，LV5能力第二人。

御坂美琴：

超电磁炮在学园都市中只有七人的等级五超能力者排行第三。拥有‘超电磁炮’称号的电击超能力者。使用超电磁炮、使人不适的电磁波、铁砂之鞭、强力磁场、真正的雷击等各式各样的招式攻击。使用电击产生的电磁波对机器有不好的影响。在本作中，不只破坏了手机、有线电视，甚至连一台日币120万的警备机器人都故障了。

麦野沈利:

原子崩坏LV5等级超能力排第四的能力。平常穿着高跟鞋，看似一个普通的高中女学生。可以操控不附在原子上的自由电子，使其处于在“波”和“粒子”之间的“暧昧状态”，借此发射电子线作为攻击手段。操纵没有依附中子和质子的电子(在正式的分类上被称为『粒机波浪形高速炮』)。作为结果，几乎不管是否拥有质量也被固定为『墙』，在动用那个『墙』时会引起压倒性的破坏。但因为能力太强，所以设置目标时需要慎重地进行，所以发动时间变长就是缺点。平常维持着 “低出力”的形态，是因为能力十分不稳定，需要很多的微调和慎重的设定。若是在“高出力”的状态，一秒就可以杀掉第三名的御坂美琴，但自己也会灰飞烟灭。

女王大人：

心理掌握学院都市·七人超能力者（LV5）排名第五，精神系超能力者，即史上最强心理掌握：记忆读心人格洗脑心电感应回忆消去意志增幅思考再现感情移植……美琴曰：能将各种精神现象都可以一手包办的万能超能力者。其隶属于常盘台中学最大派阀，是君临常盘台的女王大人

削板军霸：

原石能力表现为产生的一种必杀技取名叫念动炮弹。为天生超能力者，并非后天开发的。念动炮弹——按照他自己的说法就是：在身体前方硬是能制造出不安定的念动力之壁。再以自己的拳击刺激它产生破坏，用爆炸的余波作远距离攻击的必杀技——但他所搭救的学生原谷矢文却对他的解释进行反向推论：光是刺激不安定的念动力所产生的力场，是不会产生这种反应的。（削板军霸是天生的能力者，不是学院所开发的人工能力者）。所以，连削板军霸自己都不知道自己的能力到底是什么样原理。另外，在与魔法师——奥莱尔斯的战斗中就突然以两倍速度冲到他的面前进行直击，归纳为使用能力来进行加速。

第6名至今未明

-------------------------------------------------------------------------------------LV4大能力者-------------------------------------------------------------------

白井黑子

空间移动：为LEVEL 4的空间移动。能够将自己接触过的东西（包括自己）,无视三次元的空间法则将之转移到特定的地点。评价为大能力（4级）虽然能力是有限定的,但是移动的东西的重量可以达到最大130.7公斤,移动距离与重量无关，可以达到81.5米。也可以连续地使自己在空间进行移动,这时的移动速度可以达到288公里/ 小时。武器是藏在大腿根部的铁矢。长使用腿部的铁矢迅速固定住敌人。类似的空间移动者还有结标淡希

结标淡希

空间移动：和白井黑子不同，是把物品从A点移到B点的座标移动，并且能够不接触物体就能把东西转移的能力。由于一般性较高，较难控制，以前有过移动自己失败脚卡在墙壁中的经验，受此创伤后能力再等级四时停止成长。负责带领别人进入没有门窗的建筑中。 是座标的移动，而不是三次元空间法则。

婚后光子

风力使：能够把作为『风的喷射点』上的东西像炮弹般飞射出去。

钏路帷子

量子变速：将『引力子』加速．使铝的粒子向外扩散，做成般的威力

木山春生

多才能力严格来说不是一种能力，而是一个人使用着收集得来的能力。作品中使用过的『发火能力』『量子变速』『念动力』，还有一些没有使用的能力，制造障碍物的能力、操作水的能力，也有使用土块制造防御壁的能力，而且可以把能力复合使用，但木山所持有的能力全都是等级3或是以下的。

PS：将在超电磁炮篇中出现，幻想御手展开

再PS：幻想御手是能提升所有能力等级

海原光贵

念动力使用看不到的力量移动东西的一类能力

吐槽可无视：为什么LV4大部分都与物体移动有关，难道都是未来的搬运工？

---------------------------------------------------------------------------Lv3强能力者------------------------------------------------------------------------

薄娟休味

念动力使用看不到的力量移动东西的一类能力。

气力绝缘使用本身等级3的念动后所产生的副作用，能够阻隔某种程度的电流，是能够以等级来评级的念动力。与日常的念动能力不同，『阻断电力』的效力是像补充性的存在，也能以这原理来防御电击，也能以力量包围附近一带，但不能以电流当基点用作攻击本身。

的少年

火系能力就是发火.....已经被送入监狱，超电磁炮第一话已出场

--------------------------------------------------------------------------LV2异能力者------------------------------------------------------------------------

妹妹(Sisters) ：

缺陷电气电击能力，是等级2的异能力。佩戴护目镜找出电磁波流向。

御坂网络由剩余的妹妹组成的网络，共享一份记忆，脑波彼此联线，情报共享能力很出众。

---------------------------------------------------------------------------LV1弱能力者--------------------------------------------------------------

初春饰利:

花朵开放LV1弱能力者，能力为花朵开放。

情报管理此方面突出的能力，让同为风**员的白井黑子相当吃惊。由于其这方面能力出众，负责通信和情报管理。

------------------------------------------------------------------------------魔法阵营-------------------------------------------------------------------

背景：如今魔法界被分为几大宗教，即擅长魔女、异端审问、擅长对付魔术师的英国清教；横跨113国，拥有20亿信徒的罗马正教；擅长幽灵的俄罗斯成教此外还有很多小的教派，比如日本的天草式十字凄教等地方教派。

---------------------------------------------------------------------------------英国清教-----------------------------------------------------------------

茵蒂克丝(INDEX) （魔法名为：Dedicatus545(献身的羔羊守护强者的知识)）:

强制咏唱Spell Intercept 介入他人咏唱阻碍发动与效果，并可以达到控制他人魔术的地步，但对自动控制的魔术无效。

灭魔之声 抓出对手教义的矛盾之处，使对方的精神暂时受到破坏的能力。

十万三千本魔道书 丰富的魔法知识，对敌人的魔法能迅速做出分析，找到来源乃至克敌方法，所有魔法师的天敌，也是所有魔法师的向往。

项圈 教会在茵蒂克丝上所布下的多层防御网，会使茵蒂克丝只能储存一年的记忆。 其魔法阵在茵蒂克丝的喉咙深处。 当有人想解开项圈时，会利用茵蒂克丝体内的十万三千本魔道书中的知识还击。 茵蒂克丝的所有魔力都用於此，故其无法使用魔法，现已被当麻破坏了。

龙王之叹息(Dragon Breath)当上条要解除项圈时，茵蒂克丝所放出来的魔法。 和传说和圣乔治之龙的一击同等的魔法。一发干掉了卫星。

移动教会茵蒂克丝刚登场时所穿的衣服，完全仿制了杜林圣骸布，包含了所有『教会』的必备要素。 虽然拥有教宗级(核弹避难所)的防御能力，但还是被上条的幻想杀手破坏。

神裂火织 (魔法名：Salvere000(对无法拯救的人伸出援手)）：

七闪被魔术强化过的肉体使用出来的长刀，用线进行攻击，先用钢丝讲敌人困住，神速的拨刀，一次可以挥舞七次的刀技“七闪”的霸道刀法，传说七刀可以击毙七人用“七天七刀”进行斩击。

唯闪所使出的刀法融合了很多教派的理念，包括了十字教术式、佛教术式和神道术式，是一种可以弑神的刀法。 真正绝杀还未放出。

史提尔 马格努斯 (Fortis931在此证明我乃最强之理由)：

火焰冲击使用高温火龙对敌人进行冲击，即使不能杀死，也能起到震慑敌人的作用，开场时使用，一般的敌人都会被秒杀

咒语：火焰哟,将苦痛作为礼物赠予巨人！

魔女之王(Innocentius)史提尔 马格努斯能使用的最强魔术。 超过摄氏3000度火焰巨人的显现。只能存在用符文作成的结界当中，在结界内连幻想杀手都无法完全破坏(正确的说法是不管消去几次都会再生)。巨人的威力是依照符文数量决定，火炎在RUNE刻印的范围内就算被消灭了也会再度复苏。在第一集中，使用影印机粗制滥造的符文被紧急喷水器破坏后，以后符文都经过防水加工处理。

咒文: MTWOTFFTO(构筑世界五大元素之一),

IIGOIIOF(伟大的始祖之炎啊) IIBOL(那是孕育生命的恩惠之光)

ALLAOE(那是惩罚邪恶的制裁之光). IIMH(带来安稳幸福的同时)

AIIBOD(也是消灭冰冷黑暗冻寒之不幸). INF(其名为炎),

IMS(其职为剑). ICR(显现吧),MMBGP(啃噬我身，化为力量)!

魔女之王(Innocentius)其名为必杀

炎剑炎之剑，不解释

猎杀之红十字配合魔女之王的魔法，双手交叉放出的火焰十字架冲击，当敌人正面抗击之王时，从背后发起偷袭的魔法。

咒文：尘归尘 土归土 吸血猎杀之红十字！

土御门元春魔法名为Fallere825(背刺之刃)

肉体再生Automatic ReverseLV0使身体的损伤恢复某种程度的能力。

风水大师风水学专家。

赤术式远距离攻击用炎魔法，威力可以炸平一座房子，需要精准的坐标才能发挥威力。在使用此术的时候不能受到干扰。

咒语：结立法坛，持纸雪天花驱除现世污秽涤尽八方制定法坛。(各位观众，机关骗术应有尽有的魔术秀即将开演!)

指画结界。镇守四方封印四地始获至宝。(就用这里当舞台吧，虽然有点麻烦，让我先安排一下！）

号令四兽。北之黑式、西之白式、南之赤式、东之青式。(你们这些家伙动作快!玄武、白虎、朱雀、青龙!)

纳献立式之坛。招唤凶式镇于坛中。(准备好了，接下来得装!)

丑时执钉之凶煞巫女到此供吾驱策。(我们用的是最可怕、最要命的!)

以此结界代草人。(即结界!)

以吾式神代命钉。(即式神!)

以吾之拳代铜鎚。(扳机即你手!)

理派四阵可以进行以便用者为中心，约半径三公里左右的搜索的阵法。阵形为将三百六十度的圆分成四等分，各自设置在九十度的位置，中心放上需要查找人的物品，发动后，显示查找人所在精确地图，跟卫星摄影的超高解像度相片一样清晰。有15分钟的使用间隔。

咒语：穿越风 但非透过空气 而于当场传达意志

雪莉 克伦威尔(Sherry Cromwell 魔法名为‘Intimus115(将一切奉献给已逝故友)

卡巴拉石像怪-爱丽丝基本理论为cabala，主要用途为防御，排除敌对性，抽出年代是十六世纪，有应用性，原始术式混合了英国清教术式，言语系统由希伯来文变更为英语，术式构成可为自动控制，可为远程操纵。高四米的石像怪巨人，岩石组成，破坏力强，自我修复能力强。

哥雷姆-爱丽丝具有多个眼球。由土形成的人的虚像，将作为守护神殿的石像golem置换成英国的守护天使，是一种搜索术式。

咒语：原初为土，上帝以土制行，吹入生命，命名为人。此秘法不久就被落在地上的堕天使口传之于人类，然而如此神技非人类之手所能成就，于是由我之手所诞生之生命，只能为腐土人行。土腥气的石像 爱丽丝笑着为我效忠至死吧。

------------------------------------------------------------------------------------罗马正教---------------------------------------------------------------------------

葛利果圣歌队（十三骑士）

葛利果圣歌(Gregorian Chant)队罗马正教的最终兵器。 以3333的修道士组成，向放大镜一般能够增幅魔术。 向着被奥雷欧斯伊扎德所占领的三泽补习班发射攻击魔术，却因为黄金链成而被反弹后消灭。此外，奥雷欧斯 伊扎德也利用这个原理完成黄金链成。

圣咒轰炸以三千三百三十三名修道士聚集在圣堂，共同诵唱圣咒，如同太阳光被放大镜给聚集，让圣咒轰炸的威力以等比程度增加。

咒语：约翰启示录第八章 第七节摘录 第一位天使，手持管乐器的毁灭之音在此重现！

三泽私塾的学生们

伪葛利果圣歌队：由学生创造出的葛利果圣歌队，威力虽然不如真正的葛利果圣歌队，但用来自卫报警已经足够了。

咒语：炽天之翼为光辉 光辉为揭露罪恶的纯白纯白为净化的证明

证明为行动结果 结界为未来 未来为时间 时间为规律

一律为全部 全部为创造的过去 过去为原因

原因为一 一为罪 罪为人 人为恐惧惩罚 恐惧为罪恶

罪恶就在你体内 你体内若有嫌恶之物

以炽天之翼揭露你之罪恶 自你体内驱逐出去

惩戒罪恶的为火焰 掌管火焰的为炼狱炼狱为烧尽罪人而创造

神唯一承认的暴力暴力为死人的肯定

肯定为认知 认知在你体内体内即为世界

将自己的内面与世界的外面相联结

（一边咏唱一边发动的魔法，不需要咏唱结束才发动）

奥雷欧斯˙伊萨德(Aureolus Izzard) 魔法名为Honos628(将我的名誉献给世界)

黄金链成并不是单纯的按照自己的话来扭曲现实，而是将想到的东西变成现实的力量。

瞬间炼金使用能够将接触到附锁头箭头的东西瞬间转换为黄金。

欧莉安娜˙汤姆森（オリアナ＝トムソン）魔法名为Basis104(担任基础者)

速记原典使用能够特化为多种用途，外表类似单字卡册的魔导书‘速记原典’，直接撕下含在嘴里就可使用，但每一种魔法只能使用一次，第二次无效。

雅妮丝·桑提斯

莲花杖在近代西洋魔法中，火、风、水、土、乙太（Ether）这五大元素各有一种象徵性的武器。火是『杖』，风是『短剑』，水是『杯』，土是『圆盘』。这就是所谓的属性武器。乙太的象徵性武器『莲花杖』。它的特性，是除了乙太之外，它也可以成为其他四大元素的武器。五大元素之杖象徵一切事物，可以让一切事物适用这个法则，对空间本身也可以发挥作用。可以进行看不见的攻击。咒语为：万物照应。五大元素之第五元素。展开象征和平与秩序的『司教之杖』偶像之一。

咒语：遵从神子与十字架之法则，连接异物与异者！

--------------------------------------------------------------------------------其他教派------------------------------------------------------------------

阿兹特克的魔术师

托拉维斯卡邦提克乌托里之枪Tlahuizcalpantecuhtli托拉维斯卡邦提克乌托里之枪，是阿兹特克神祗的名字，一个掌管金星与灾厄之神，据说他手上的枪可以杀死所有被金星光芒照射到的人。黑色石刀是黑曜石，以镜子反射星光所形成的枪。此人所持有的为枪的复制品，金星的光芒从天而降，被镜子反射后照在敌人身上形成枪，从而造成伤害。

伪装阿兹特克的神官，拥有将活人祭品的皮肤剥下来穿在身上的技术，从而变成祭品的样子，代价是永远变不回原来的样子。