安徽师范第五人格-第五人格师徒安

1.中考前给家长的一封信

2.陶行知先生的捧着一颗心来不带半根草去的教育信条体现了教师的什么素养

3.我是学小提琴的，11年的考生，我的小提琴只过了8级就要艺术招生了，我是应该考音乐学院的音乐教育还是？

4.我的母亲表达了作者怎样的思想感情

5.西南大学音乐学院有哪九位教授

6.华中师范大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？

中考前给家长的一封信

初三孩子面临中考，九年寒窗，只为最后亮剑。孩子的中考寄予了家长与学校的希望，为了圆家长的梦想、还学校的期待，要为孩子们做最充足的准备。下面我整理了中考前给家长的一封信，供你参考。

中考前给家长的一封信篇一

尊敬的学生家长：

　您好!你的孩子九年义务 教育 即将完成，面临事关孩子成人成才、人生发展的重要选择。首先预祝你的孩子中考取得理想的成绩，考上中意的学校，因为我们的共同愿望是孩子成人成才。

　实际上，不管孩子中考成绩好坏，我们都要相信?每个孩子都可以成才，每位孩子都可以成功?。如果你的孩子中考成绩达到普高 分数线 ，可以选择普通高中继续学习。但是，如果因为孩子初中学习或者中考失利等因素影响上不了普通高中，家长就会面临难题如何为孩子选择一所放心的中职学校和有前景的专业?如何为孩子再创造一次上大学的机会，为他的精彩人生和终生幸福奠基?我们根据《关于当前发展学前教育的若干意见》和相关教育发展规划、升学政策，本着对您的孩子负责，给您提出如下建议，请您斟酌。

　家门口的百年名校

　中国名校黄麓师范学校，是一方有着深厚 文化 底蕴和悠久历史的心静求学之地。这里依山傍水、古树成荫、满园书香、人才辈出。学校紧邻合肥市滨湖新区，远离影响孩子成人成才的诸多不良干扰因素。学校始建于1928年，是全国首批师范学校，安徽省师范教育的创始，?北有黄麓师范，南有晓庄师范?，盛誉海内外，被视为中国教育的楷模。在湖南举办的?中国师范学校百年展?中，安徽省只有一所中等师范学校入选，这就是黄麓师范学校。八十八年来，学校创造了辉煌的办学历史，为中国教育事业作出了杰出贡献，培养了3万余名各级各类人才， 毕业 生遍布海内外，特别是遍布合肥地区中小学及幼儿园，一大批优秀毕业生成为各级教育主管部门和中小学及幼儿园的管理干部、高校与科研机构的专家学者以及海内外名人志士。从2000年招收五年制大专以来，大批学子在这里重新点燃了理想和自信并成为社会的栋梁之才。

　如今，学校又迎来了跨越发展的黄金时期。近期，国家***和省、市领导高度重视学校发展，多次莅临指导。合肥市委市政府正投资6.8亿元扩建现代化校园，将学校打造成与历史文化和自然景区融为一体的、全国知名的国家级改革发展示范校。

　让孩子有人生出彩机会的品牌专业

　黄麓师范学校秉承张治中先生教育兴国的理念，积极响应国家大力发展幼儿教育的号召，走内涵发展之路，打造品牌专业。经过近百年积淀和发展，如今，学校已是国家幼儿教育紧缺型人才培养基地，合肥市中小学及幼儿园教师继续教育基地，安徽省学前教育专业联盟成员单位，合肥市学前教育专业教学指导委员会成员单位。学校的王牌专业学前教育和音乐教育专业，是全省特色示范专业，主要培养热爱教育事业、乐于奉献幼儿教育、具有高尚人格和良好师德、具有扎实的幼儿教育理论知识、教学能力，能在托幼机构从事教育和保育的合格幼儿园教师、学前教育行政人员以及有关机构的教学和服务人员。

　为适应国家对高层次、高水平幼儿教师的迫切需求，经省教育厅批准，黄麓师范学校与合肥幼儿师范高等专科学校合作举办?3+2?五年制高职(专科)教育，开设学前教育、音乐教育等专业。学校与合肥幼儿师范高等专科学校统一培养方案、统一教学计划、统一教材、统一考核。两校广泛深度合作办学，专业核心课程，由合肥幼儿师范高等专科学校选派优秀教师共同授课，保障教学高标准、高水平、高质量。

　学前教育、音乐教育是目前国家就业率排名最高的专业之一，毕业生供不应求，很多幼儿园都需要提前下?订单?，尤其是男性幼儿教师，就业市场十分紧俏，薪水高于女性40%。毕业生就业途径广泛，可以进入幼儿园、亲子教育机构、早教中心以及幼儿美术、音乐、英语、手工等培训机构任职幼儿教师。对于有远大创业抱负的同学，选择幼儿教育行业，投资门槛低，机会多，容易实现自主创业当老板的梦想，如举办社区幼儿园，或者幼教、早教培训机构等。

　政策链接：安徽省规定?报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历?。黄麓师范学校的学生在毕业时由学校统一组织申报幼儿教师资格考试。目前合肥市属的中职学校，只有黄麓师范有资格招收学前教育、音乐教育等幼儿教育相关专业，希望家长明辨真假、谨慎选择。

　让孩子有上大学机会的办学模式

　学校2016年招生专业有，学前教育(幼儿教师、双语幼师、艺术幼师、舞蹈幼师、体育幼师、计算机幼师方向)、音乐教育、会计、电子商务、计算机 网络技术 、美术设计与制作、旅游服务与管理等。按照?因材施教、分类培养?的指导思想，学校为广大学生提供理想的升学、就业途径，开设四个招生类型。

　第一类：?3+2?高职。其中，最热门的?3+2?师范类学前教育、音乐教育专业，与合肥幼儿师范高等专科学校联合办学，学生3年学习结业后直升合肥幼儿师范高等专科学校，这是一所很多普通高中毕业生想上但考不上的大学。

　第二类：应用型本科对口升学班。中考400分以上的同学可以报读，将为学生建立?3+2?学籍，锁定本科培养目标。如果考不上本科，可以继续沿?3+2?的路线直升合肥幼儿师范高等专科学校和合肥职业技术学院。

　第三类：普高课程班。中考400分以上的同学可以报读;毕业时可以参加普通高考或中职对口高考，圆学生上大学的梦想。

　第四类：普通中专。学生毕业后有两条出路：一是师范类专业学生由学校组织报考幼儿教师资格证，推荐到幼儿园、幼教与早教机构当老师等，非师范类专业学生由学校推荐到合肥市及经济发达地区大中型企业工作;二是组织参加对口高考，升入高职或本科院校深造。

　选择放心的正规学校成就孩子一生

　您的孩子已经面临人生道路的第一次重要选择，学校的选择和专业的选择都将直接影响，甚至决定孩子的一生。黄麓师范学校是合肥市属唯一师范类中专学校，公办重点学校，百年历史名校，优秀教师摇篮。?让教育返璞归真?，让国家未来的幼儿教师和技术技能精英在这个人文和自然融为一体的学校静心修身养性、培养素质、增长才能，将来为祖国的幼儿教育事业和民族繁荣富强添砖加瓦。

　特别提醒：由于学校师范类专业招生火爆、名额有限，报考学前教育和音乐教育专业的学生，请第一时间与学校联系，学校将按照报名先后顺序录满为止。

　凡黄麓师范学校的在籍在读学生均可享受国家规定的各类资助政策，三年学费全免，还可以申请国家助学金，学校另设奖学金、勤工俭学金等。学生在校几年，学校安排老师?一对一?关心、指导，人性化人文化管理教育帮助你的孩子成人成才。

　XXX

　XXXX.X.X

中考前给家长的一封信篇二

各位家长：

　为了让您能在最后关头助孩子一臂之力，帮助孩子高水平发挥;同时，让您在有限的时间内获取有效的中考信息，建邺区教育局组织区域内高、职中(南京市中华中学、南京市金陵中学河西分校、南京市建邺高中、莫愁高职)于5月28日8：30?16：00(星期六)在南京市建邺高级中学新校区开设专家讲座：《中考我们共同面对》。欢迎广大家长、学生莅临。

　学校地址：富春江东街80号(公交41路、133路、306路富春江东街站，公交57路嘉业阳光城站，地铁10号线中胜站)

　咨询电话：XXXXXXXXXXX

　南京市建邺区教育局

　2016年5月23日

中考前给家长的一封信篇三

尊敬的家长：

　您好!

　三年耕耘，一朝收获，您的孩子、我们的学生就要迈入中考考场，接受人生的一次重大考验。在此，首先感谢家长对临平三中教学工作的信任、支持和帮助。为了让您的孩子能更好面对中考，帮助孩子获取学业上的收获，我们特将中考相关事宜提醒您，以供参考。

　一、科学安排作息时间

　考前的这段时间是把?双刃剑?，利用好了能放松心情，调整状态;利用不好也会打乱生活规律和节奏，影响考试发挥。考生切忌浮躁心理，在家里要能坐住，可以适量地演练习题，复习一些记忆性的知识，切忌上网和过度看电视，也不要从事剧烈的 体育运动 。

　二、帮助考生调整好心态

　考生应该有一颗平常心，对自己的实力客观分析，充满信心。家长更要以平常心对待孩子的这次考试。细致的观察孩子的心理变化，出现情绪上的波动要及时沟通疏导。考生和家长要知道，临考前和考试中的适度紧张是正常的心理状态，不要对此过于担忧。

　三、科学合理安排饮食

　1.考生考前饮食不要因中考临近而刻意改变，在临考前的一段时间及考试期间，饮食量都不要比平时增加太多，尤其考试期间饮食不要做太大的变动，应和平时保持一致，注意营养均衡，切不可偏食。考生切忌吃大量油腻的动物性食品，猪肉也不要吃太多。

　2.保健专家强调：?不吃主食(米、面类)人不仅会有饥饿感，而且还会影响到大脑的思维能力。?

　3.充足的水分可确保血液循环顺畅，这样大脑工作所需的氧才能得到及时供应。一些含糖的饮料在吃饭前最好不要吃，因其易产生饱腹感，不利进餐时的食量，多喝白开水。特别提醒考生在考试期间一定不要喝咖啡，因为咖啡因的作用会使人产生尿频，影响考生的发挥。

　4.零食忌选坚果类，每天宜吃些水果。零食也不要携带太多，影响正常吃饭。

　四、考前一天如何安排(提醒孩子)

　考前一天，学生应该做些什么呢?曾有个学生这样问我：老师，最后一天了，我什么都不想做，也不想复习，复习也学不进去，心理焦躁，这样会不会影响考试发挥呢。

　考试最后一天经常有两种情况，一种情况，有的同学拼命的做题，题海战术，从早忙到晚，有的同学不想做，什么都不想做，或者做做这个，做做那个，都是紧张的表现。那应该怎么度过这一天呢?

　1、保持平日习惯。有些人可能这样认为第二天就要考试了，晚上早点睡吧，不睡也干不了别的事。结果由于睡得早，与平时的作息时间不一致，在床上辗转反侧不能入睡，产生焦虑情绪。焦虑情绪反过来又影响入睡，形成恶性循环，严重地影响睡眠。据专家介绍，考前一天不必打破日常生活规律而刻意创造一种轻松的氛围。毕业班学生通常每天都要学习到很晚，身体的生物钟已经从某种程度上适应了这种节奏。所以考生只要按照日常习惯或者稍为提早一点睡觉就行，早上起床时间也尽量跟平时相同，不要破坏自己的生物钟。

　2、轻装上阵。在临考前不要再想自己的目标、父母的期望、没有做完的模拟试题和不会做的试题，抛弃各种欲望，抛弃一切压力，放松自己，不要背着沉重的思想包袱走向考场。要轻装上阵，从容应对。

　3、保持最佳心态。如果考前情绪紧张，可以采取一些适当的 方法 进行缓解，来保持自己的最佳心态。常用的方法有：找朋友交谈;适当听音乐;做深呼吸;冥想(想象美好的事物和情景，并让自己陶醉在想象的情景之中。如可以想象蓝天白云，自己在白云上飘，也可以想象在一望无垠的海边，海浪轻轻拍打自己)。

　4、适当的复习。考前一天过多做题不仅会使人觉得疲倦，而且若遇到难题还会降低考生的自信心，增加紧张和忧虑感。但是只看不做，或者彻底休息和放松也是不正确的。要像热身运动一样，复习一些基础的知识要点，做做简单的题，使大脑处于一种较活跃、清醒的状态，也许还能为第二天的 作文 开拓思路。

　5、做好考前最后准备。 这个环节也是很重要的。家长最好是考生亲手准备第二天要用的东西，在这个过程中自然地想象考试的常规环节，逐步认可并愉快地接受现实。

　(1)、按要求准备好考试用具，如文具、手表等，确认它们的准确性和可用性;特别是手表，我觉得还是比较需要的;有个学生在这方面就吃了亏。平时，这个考生的心理素质还比较好，成绩也都考的不错。结果中考的时候忘带了手表，试场中又没有钟表，考试时，该考生老是去注意考试时间，影响了考试成绩的发挥。(绝对不能带手机参加考试，考试过程中一经发现就以舞弊处理)

　(2)、备足在外饮食、交通的费用;(考试两天学校不提供午餐)

　(3)、依天气情况准备雨具。

　(4)、准确了解考场的路线及时间安排，考前到校园走走，熟悉考场环境，每科考试提前20?30分钟进入考场，以适应考场气氛。

　五、中考时间安排

　六、中考期间注意事项

　1、遵守考试时间，不要迟到，注意安全。

　2、检查并带好考试用品，特别是文具和中考思品社会开卷考试所需材料。如有事，请及时和班主任联系。

　3、考试期间要保持正确的心态。

　七、中考后时间安排

　(1)6月20日拟报考浙商大文昌 留学 预科班、闲林职高学前教育专业意向者参加学校 面试 ;

　(2)6月25日下午1点回校拿成绩单，要求查分的同学报名查分，晚上6:30家长会。

　(3)6月27日特长生录取

　(4)6月28、29日学生第一次填报志愿。

　(5) 6月30日--7月2日第一批录取

　(6)7月3日--7月4日第二次志愿填报

　(7)7月3日--7月4日中专志愿填报

　(8)7月5日--7日第二批录取

　(9)7月8日招生市场。

　(10)毕业典礼7月9日(初定)

　尊敬的家长，孩子的中考寄予了你们的希望和我们的期待，为了圆你们的梦想、还我们的期待，让我们再携手为孩子们做最充足的准备。

　最后祝愿每名学生马到成功，每一位家长圆梦六月!

　余杭区临平第三中学

　2016年6月

中考前给家长的一封信篇四

各位家长:

　一年一度的中考即将到来，为了确保考生安全顺利完成中考，我校决定由学生家长和班主任全程陪考，相关事宜要求如下，希望家长朋友们积极配合并遵照执行：

　一、合理饮食

　早餐必须吃，要营养搭配，午餐和晚餐以清淡为主，减少油腻，太油腻的东西容易拉肚子。不要随便在小摊上买东西吃，尽量不吃或少吃冷饮，吃东西前要将手洗干净。要注意不能让考生吃得太饱，这主要是为了避免消化道负担加重，分流体内血液，不能保证大脑有足够的血液供应。

　二、看考场

　1、熟悉交通线路，了解路上大概时间。

　2、明确考点位置。

　3、确定考试所在的大楼楼号、楼层、教室、自己座位的位置。

　4、厕所的位置。

　三、考前应准备的文具

　(1)透明笔袋;(2)塑料垫板;(3)小刀;(4)2B铅笔(正品、多准备，削好);(5)0.5毫米黑色签字笔(至少2支);(6)专用2B橡皮;(7)画图工具(三角板，直尺，圆规，量角器)。

　四、违禁物品

　(1)手机等通信工具;(2)胶带;(3)涂改液;(4)存储设备;(5)计算器、电子词典。

　五、前往考点

　1、出发前要再次检查文具是否带齐，手表时间是否准确。

　2、若自带饮料，首选是矿泉水(保证品质)，不要喝饮料。另外，根据天气，要备好雨具等用品。

　3、每场提前30分钟到达考点，到班主任老师约定的地方去点名，领取准考证。根据自己的情况计划好从家出发时间，适当宽松。要把上班高峰期堵车等因素考虑进去。

　4、路上要遵守交通规则，注意安全。万一遇到堵车，可以向110或交警求助。六、明确考试实施程序

　1、开考前15分钟进入考场，进入考场前最好上一次厕所，进入考场后按指定位置坐好。把准考证放在靠近过道一侧上角，以备查验。

　2、开考前10分钟发答题卡。检查答题卡没有问题后，用0.5毫米黑色签字笔写好姓名，准考证号等信息。由监考老师粘贴考生信息条形码。

　3、明确试卷总页数并检查页码是否相符，试卷是否清晰，有无漏印等问题。可先看，但不要答题。

　4、开考信号发出后，开始答题。

　5、考试时间结束，把答题卡、试卷、演草纸按顺序摆好，等待监考老师收取、清点无误后方可离开考场。离开考场时带齐自己的物品，千万不要忘记带走准考证。

　七、考试过程中一定注意

　1、不要褶皱、污损答题卡，喝的水一定要拧紧瓶盖，放在地上。

　2、选择题答案一定要按规定及时填涂。如需修改，一定要用橡皮擦干净。解答题和填空题必须写在规定的答题区域，否则无效。

　3、在考试过程中万一出现问题，一定不要紧张，举手向监考教师求助(但一定要避免出现)。

　4、答题技巧

　①仔细阅读并理解每份试卷的指导语。

　②审题一定要稳，一般两遍审题;书写一定要快，确保一次答对。

　③答题顺序安排应是：从前到后，先易后难，稳扎稳打，最后攻关。

　考试中肯定会出现意想不到的问题或难题,这是我们早已经预料到的，要记住：试题易，莫大意;我觉易，人觉易。试题难，莫心烦;我觉难，大家难，不会就蒙。考卷上尽可能多留下自己的文字，把握自己的得分机会。注：要在答题卡规定的区域内作答。

　④只管自己执行考试程序，不要理会他人的答题情况。往往翻卷比较快的同学是不会做的，空着的题比较多的同学，所以你不要受影响。答题时书写要力求工整，卷面整洁会给得分带来优势。

　八、不在乎?一城一地?的得失

　每场考试结束，不管考的如何，要马上忘掉本场考试,全心准备下一场考试。最忌讳考试结束后议论考试情况，相互对答案。要记住：中考由五场组成，不要因一场考试影响情绪。

　九、着装要求

　根据具体天气，穿好适当的符合学生的衣物，不着奇装异服、梳怪异发型。阴晴不定的时候最好带把伞，既防晒又遮雨。

　十、充分休息保证睡眠

　中午由家长看护小睡一会儿，保证下午不迟到。晚上按照你平时习惯的时间上床休息，但最迟不要超过十点。喜欢开空调睡觉的同学，空调温度别开得太低，温差过大容易感冒。

　十一、考试时间

　6月25日

　上午 08：30?10：30 语文

　下午 13：00?14：30 物理

　15：30?17：00 历史

　6月26日

　上午 08：30?10：30 数学

　下午 13：00?14：30 化学

　15：30?17：00 政治

　6月27日

　上午 08：30?10：30 英语

　下午 14：30?16：30 地理、生物

　(地理生物为初二结业科目)

　特别提示：考试期间班主任24小时开机，请记住班主任电话，有问题随时联系。希望同学们正确对待中考结果，自信愉快，不要焦躁，要放松心态，坦然面对。

　丰乐中学全体师生预祝同学们中考顺利!

陶行知先生的捧着一颗心来不带半根草去的教育信条体现了教师的什么素养

陶行知先生的捧着一颗心来不带半根草去的教育信条体现了教师的崇高的职业道德素养。

教师的职业素养，教师的道德素养、教师的专业素养和教师的人格素养。

1、教师的道德素养是教师职业的基本素质。在学生的眼里，教师不仅是知识的传授者，同时也是学生行为的示范者和规范者，教师们的一言一行都会对学生各方面产生影响。这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。

2、教师的专业素养是顺利推进教学工作的前提。俗话说，“教师要想给学生一杯水，自己就必须要有一桶水”。教师作为传道授业解惑者，必须具备丰富的文化知识和专业知识，以及较强的专业能力，也只有这样，才能满足不同学生的需求。

3、教师的人格素养是建立良好师生关系的重要因素。教师与学生间的关系会影响到教学的效果。很多时候，一些问题学生会与教师对抗，这是由于教师缺乏人格魅力，难以获得学生信服的表现。因此，教师必须要结合自身的特点，培养良好的人格素养，塑造自身的人格魅力，让学生“亲其师，信其道”。

陶行知介绍：

陶行知先生(1891—1946)，原名文浚，后改知行，又改行知，伟大的人民教育家，教育思想家和教育改革实践家,安徽歙县人。1891年10月18日陶行知生于一清贫之家。从小聪明好学，六岁后读了一二年私塾，家境贫困，辍学回家务农，闲暇读书自学。十五岁时免费进入崇一学堂。1909年考入南京汇文书院，翌年考入金陵大学。

四年后以全校总分第一的成绩毕业。旋即保送赴美留学，入哥伦比亚大学师范学院攻读教育学，师从美国著名教育家杜威、孟禄。

1917年夏，陶行知毕业后，在回国的海轮上，对朋友倾吐出他的宏愿：我要使全中国人民都受到教育。

归国后，应聘任南京高等师范学校教育学专任教员兼教务助理。次年，被聘为教育专修科主任、教务主任。1922年12月被东南大学聘为教授、教育科主任和教育系系主任。1923年7月辞去主任之职，保留教授名义，赴京专任中华教育改进社总干事。

我是学小提琴的，11年的考生，我的小提琴只过了8级就要艺术招生了，我是应该考音乐学院的音乐教育还是？

11年的考生，也就是说你只剩下4个月就要考试了。

考试曲目是几级？小提是第一专业吗？

专业考试的时候是不需要填报音教还是音表的，进入学校后根据你的专业成绩分专业。

我的建议，你还是报考师范类音乐学院吧，只过了八级考独立音乐学院可能性非常小。即使是师范类音乐学院，你还是要看第二专业，以及小三门和文化课成绩。

你还是补充问题，我再回答吧

补充回答：

纠正你的几个问题

首先，我可以肯定的告诉你，师范类音乐学院，就算是音乐教育专业也不是只有钢琴和声乐可以考。你可以以小提琴为第一专业，声乐为第二专业，完全是可以考的。进入大学后，钢琴、声乐是必修公共课，小提琴是你的专业，是必修专业课。

其次，音教和音表专业全部是按文化课、专业课三七比的总分排名。音教并不比音表专业总分低。一般来说是专业课分数比较强的，进入大学后放在音表专业，相对较弱放音教专业。绝对不是说，你的专业课文化课比人家低一大截，你报个音教就可以录取了。

举例，以安徽师范大学音乐学院每年省内招收160名，它是按文化课三成，专业课七成，综合起来将安徽省音乐类考生从第一名排到第300名。然后按照报考志愿，取160名，当然文化课达线今年是334分，少于334分是不可能建档的。

因为前一百名的考生有可能去其他更好的学校，所以往往可以排到全省250名左右。这160名录取考生，80个音教，80个音表，是入学后学校根据专业课成绩划分的。从键盘到管弦、打击，什么乐都有，钢琴专业并没有特别多。

最后，你咨询报考什么学校。

因为我不知道你的专业能力，所以没办法确切告诉你可以考什么专业。但我可以感觉到你的专业课老师自己也是糊涂的，不是专门辅导高考的老师。

小提琴八级，考专业音乐学院是基本不可能的，可以报考师范类大学的音乐学院，或者综合类大学的音乐专业。

我的母亲表达了作者怎样的思想感情

胡适《我的母亲》教案

一. 教学目标：

1. 把握文章内容，了解自传的语体特征。

2. 学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。

3. 体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。

二. 教学重点、难点：

1. 在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。

2. 品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。

三. 教学安排：2课时。

四. 教学过程：

第一课时

一. 导入：

1. 从古到今，都有很多关于母亲的作品，歌曲诗词等。让学生回忆有关母亲题材的作品。

在我们的身边，有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲，他的孩子会怎样评价她呢？今天我们一起来学适的《我的母亲》。

2. 了解胡适及他的母亲：

胡 适(1891—1962.) 字适之，安徽绩溪人，生于上海。幼年在故乡家塾读书，1904年随兄到上海，先后进梅溪学堂、澄衷学堂，1906年考入中国公学。 1910年赴美留学，先入康奈尔大学农科，1912年转文学院，修哲学、文学。 1915年人哥伦比亚大学哲学系，系主任是杜威。从此一生信奉杜威的实用主义。 1916年开始与在美同学讨沦白话文，最后写成《文学改良当议》，1917年1月发表于陈独秀主编的《新青年》杂志。这是最早全面系统地提倡白话文的论文，在初期产生重大影响。 1917年回国任北京大学教授，参加《新青年》编辑，1920年出版第一部白话诗集《尝试集》。 五以后，思想逐渐趋于保守。1928年受聘担任中国公学校长兼文理学院院长。1931年回北大任文学院长兼中文系主任。1932年5月创办《独立评论》。 抗战期间一直担任驻美大使。1946年就任北京大学校长。1949年到美国，次年任普林斯顿大学葛斯德图书馆馆长。1958年回台湾担任中央研究院院长。1962年2月24日中央研究院举行第五次院士会议，为欢迎新院士举行的酒会迎新院士举行的酒会结束时，因猝发心脏病逝世。

冯顺娣，安徽绩溪人，16岁时被许配给胡传作填房。时胡传年48岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡传在厦门。当时冯顺娣只有23岁。

二. 整体把握，感知内容：

学生自读课文，思考下列问题：

1. 用一句话概括母亲的形象特点。

——“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”

2. 为什么说她又是“严父”?

再次插入胡适家庭背景资料介绍。

3. 课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?课文写了母亲这样几件事情：

A．学习上的督促，叫我早起， “催”去上学；

B. 聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我

C．如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；

D．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；

E．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。

概括地说，写了母亲三个方面的内容。一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己的人格侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性：慈母严父，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。

通过具体的事例可以很好的塑造人物形象，表现人物的品格特征。

4. 根据我们刚才的阅读，我们可以很清楚地把本文的提纲列出来

一. 介绍我的小时侯的情况

二. 回忆我的母亲

三. 感谢母亲，总结全文

三. 合作探究

1. 要求学生齐读课文第一部分，分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？

明确：不曾养成活泼游戏的习惯；

文绉绉的

大人们鼓励我装成先生的样子

除了一次演文角儿，不曾享受过儿童游戏的快乐

喜欢看书

只学得了读书、写字；

反对我学吹笙、吹笛、不允许我画画

小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。

（作者的童年生活是比较单调和枯燥的，那你的呢？让学生童年的趣事）

2. 作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？

明确：这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写出自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年的单调和失落，也写出环境与教育对人性格形成所起的作用。总的来说，作者童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，母亲给我的一点做人的训练和教诲，这不仅珍贵，让我永铭于心，而且与文末相呼应。另一个原因是，这篇文章选自《四十自述》，写母亲的同时也是写自己人生成长道路上的一段经历，或者说，是把母亲作为人生道路上的第一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。

3. 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？她与家人相处有哪些特殊的困难？

明确：

在文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲如何与家人相处的情形，同样也是在写母亲是我的恩师，写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教。

4. 朗读最后一部分，母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时，有着怎样的感情？

明确：学生讨论，好脾气、能宽容人、体谅人。感谢母亲。

表达了“我”对母亲的敬爱与感激之情！

5. 文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？

文章中字里行间流露出对母亲的爱戴、感激之情，这种感情表现在朴实的语言之中。对文章采用这种朴实的语言，可以从两个方面来理解。首先，文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。如有些语句就包含感情：“每天天刚亮时，我母亲……多久了”其中“我从不知道她醒来坐了多久了”酒浆母亲的辛苦写得淋漓尽致。再如“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。……万分之一。”这句话写得极为苍凉，将母亲的凄凉生活景况的定性力透纸背，令人读来潸然泪下。其次，文章是用童年回忆童年往事的，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情。

可让学生结合自己的母亲在自己成长历程中对自己的影响而说说自己的母亲。

通过这个问题让学生明白，对爱我们的父母应多些理解和体谅。我们应有一颗感激的心，并好好珍惜身边的亲人和朋友。

四. 小结：

课文记叙了我小时侯九年里的生活，回忆了母亲对我的教育和母亲与家人的和睦相处，字里行间全是对母亲的感激之情。文章通过具体的事例，展示了母亲对我的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征。文章语言朴实，自然而又蕴涵着真挚的感情，这一点我们在写作中应该好好借鉴，我们也应通过具体的事例来塑造人物形象和表现人物性格的方法，用我们的真感情，用笔表达对父母、朋友的爱和感激。

西南大学音乐学院有哪九位教授

西南大学音乐学院教授、副教授有：

一、李方元教授

李方元，男，1955年生于重庆，文学博士,西南大学音乐学院教授，博士生导师；曾任西南师范大学（现西南大学，1995－1999）和华中师范大学（2003－2008）两所音乐学院院长，学位办硕士、博士授权点评审通讯评议专家，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目评审专家、教育部哲学社会科学研究后期资助项目评审专家；现为教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会委员，中国音协音乐教育学会副主任，中国音乐史学会理事，中国音乐专业教育委员会理事；主要研究领域：中国音乐史、音乐文献学、音乐教育。

二、蒲亨强教授

男,汉族,1952年生于重庆,西南大学音乐学院教授,博士生导师,音乐学系主任,文学博士。国家社科基金项目同行评议专家、教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会委员,教育部学位与研究生教育发展中心评审专家，全国百篇优秀博士论文评选通讯评审专家。中国传统音乐学会常务理事，南京师范大学文学院兼职博士生导师，新加坡道教学院荣誉教授。

长期从事中国传统音乐的教学研究，曾赴美国密西根大学音乐院、香港、新加坡等地道教学院访问讲学,发表专著8部,合著3部,合译著1部,论文百余篇。

三、戴雄教授

戴雄，1956年出生，1982年毕业于西南师范大学音乐系，本科学历，1985年去中央音乐学院进修学习，1987年回到学校。

现为西南大学音乐学院教授、音乐学声乐教学与表演方向硕士生导师，教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会委员，教育部第四届艺术教育委员会委员，重庆市文艺家评论协会副主席，从事声乐教学和音乐教育研究。

发表论文十余篇。主编和参编音乐教材十部，完成省级、校级教学科研项目两项。全国教育科学规划“十五”重大科研项目《中小学音乐教育发展与高师音乐专业教育教学改革》课题组核心成员。

四、朱春铃教授

朱春铃：1961年生于重庆。教育部学位与研究生教育发展中心评审专家，西南大学音乐学院教授，硕士生导师，表演系学科带头人，院学术委员会委员，校艺术学学位评定分委员会委员，重庆市社会科学专家，中国音乐家协会手风琴学会理事，中国音乐教育委员会手风琴电子琴学术委员。

五、罗卉教授

罗卉:女.重庆人，汉族，***员。1957年6月生。现为西南大学音乐学院教授。硕士研究生导师。原西南师范大学音乐系77级本科生,1982年1月毕业留校任教。获学士学位。1986年攻读西南师范大学音乐系“声乐教学与表演”专业研究生，1989年获硕士学位。1993年6月被聘为副教授。曾担任全国“金钟奖”声乐比赛重庆赛区评委，以及重庆市电视声乐大赛评委，重庆市声乐考级评委，全国英才选拔赛评委。现为中国音乐家协会会员。中国音乐教育协会会员。，西南大学音乐学院党委委员。西南大学音乐学院研究生党支部书记。

近三十年来，担任音乐学院研究生及本科生的声乐课程教学。一直兢兢业业从事教学与科研工作，为祖国培养了一批批音乐教育人才。并在2003年、2005年、2007年、2008年、2009年连续举办了五届“教学音乐会”。受到了师生们与专家们的一致好评。曾发表论文、译文、编写教材等，在艺术实践方面成绩显著，曾举办“独唱音乐会”。多次参加全国、市、各类大型文艺演出，获全国、省、市专业声乐比赛奖。参加香港回归，澳门回归，国庆五十周年，红军长征胜利六十周年……等大型演出中担任独唱，领唱。并由中央电视台、重庆电视台播出。

六、郑茂平教授

郑茂平：男，心理学博士，教授,博士生导师。四川人。1995年毕业于四川音乐学院音乐教育专业，获文学学士学位；1998年毕业于西南师范大学“声乐表演与教学”专业，获文学硕士学位；2006毕业于西南大学心理学专业“发展与教育心理学”方向，获心理学博士学位。现任西南大学音乐学院院长。第七批国家级特色专业——“红色经典艺术教育示范基地”负责人。

中国音乐心理学会常务理事，中国音乐美学会会员，中国教育心理学会会员，重庆市音乐学特色专业负责人，西南大学大学生文化素质教育专家指导委员会成员，西南大学心理学院“教育部认知与人格研究”重点实验室特邀研究员，重庆市第二届学术技术带头人后备人选。

多次被评为学校优秀教师，2005年晋升副教授，2006年遴选为“音乐审美心理”、“声乐表演与教学”方向硕士生导师，，2011年晋升为教授。主要从事音乐心理学、声乐、音乐美学、声乐语音学的研究和教学工作。目前已在《中央音乐学院学报》《心理科学进展》等各种权威期刊发表学术论文20余篇，主编、参编教材5部，专著4部。

七、李柯教授

李柯，1974年生于重庆。毕业于上海音乐学院管弦系，前中国国家交响乐团第一小提琴演奏家,国家一级演员,现任西南大学音乐学院小提琴教授。

自幼随其舅及范绍台、杨宝智教授学习音乐，于1985年以专业第一名考入上海音乐学院附小,后免试直升该院附中及大学。

2014年回到阔别了三十年的家乡,被聘为西南大学音乐学院教授,担任小提琴教学工作及该院青年交响乐团的首席。

八、曾臻副教授

曾臻：女，现年50岁。副教授。1977年改革招生制度后首批考入四川音乐学院民乐系琵琶专业。1982年1月毕业，获学士学位。分配至西南大学音乐学院{原西南师范学院音乐系}任教至今。

现主要讲授：艺术概论，琵琶，古典吉他三门课程。

此外，还发表有散文、杂文、歌词等，并有绘画作品《晌午》入选重庆市妇女儿童书画展览。

九、张碚副教授

张碚，男，福建福州人。1959年3月1日出生。西南大学音乐学院副教授，硕士研究生导师。中国音乐家协会会员，全国社会音乐教育高级考官，曾任学院副院长。2002年7月当选重庆市首届学术技术带头人后备人选。

1978年9月考入四川音乐学院管弦系，师从小提琴教育家胡惟民教授。在校期间曾多次赴京、沪等地求学，得到小提琴教育家熊天声、等人的指导。1982年毕业后，在重庆市歌舞团乐队工作。1983年底调入西南师范大学音乐学院工作，担任小提琴教师。1986年9月至1987年7月在西南师范大学外语学院半脱产学习英语一年。1987年9月到1990年7月在音乐学院攻读硕士学位。毕业后，担任音乐学院曲式学、音乐作品分析课的教学工作至今。1998年9月到1999年3月参加西南师范大学骨干教师英语课程强化班的学习，2002年9月到2003年1月在四川大学出国人员培训部强化俄语学习，并于同年3月20日由国家出国留学基金委遴选为首批艺术类留俄访问学者，派往俄罗斯莫斯科国立师范大学学习十二个月。师从博士研究生导师，米哈依.约瑟伐维奇教授。

先后在四川音乐学院学报上发表学术论文《格拉祖诺夫小提琴协奏曲结构研究》、《论普罗科菲耶夫第二小提琴协奏曲第二乐章结构特征》等数篇。

十、王红副教授

王红，男，汉族，安徽合肥人，副教授。中国音乐家协会会员、中国音协大提琴学会理事。1982年毕业于四川音乐学院管弦系大提琴专业，现任教于重庆西南大学音乐学院音乐表演系。西南大学交响乐团乐队长。2006年第二届全国爱琴杯大提琴比赛评委。

主要教学及研究方向及教学经历：

大提琴表演专业教学，同时担任音乐理论和室内乐合奏课教学任务。

十一、吴艳副教授

吴艳：女，四川成都人，副教授。1963年生，文学学士。声乐硕士研究生导师。1980年考入西南师范学院音乐系，1984年毕业。1988年考入西南师范学院音乐系助教进修班学习硕士研究生主要课程，1989年结业。2004年9月被教育部选送去俄罗斯格涅辛音乐学院进修学习，2006年6月学习结业回国。

1984年毕业留校任教以来，教授了各种层次的学生。为国家培养了很多优秀的人材。他们中有一些人在各种声乐大赛中获奖。2002—2004学年度被评为优秀教师。

1998年参加全国第八届大红鹰杯青年歌手大奖赛荣获美声唱法优秀歌手奖。参加由人民音乐出版社出版的声乐教学曲库第（5）分册演唱提示撰写。发表论文6篇。

十二、刘子殷副教授

刘子殷，女，1962年生，副教授，音乐学声乐教育与表演艺术方向硕士生导师。1984年毕业于西南师范大学音乐学院，曾任西南师范大学音乐学院声乐教研室主任。

中国音乐家协会会员，中国教育学会音乐教育专业委员会会员，中国音乐家协会重庆分会会员，重庆声乐学会会员，中国民族管弦乐协会重庆分会会员。

十三、陈蕾副教授

陈蕾：女，副教授,1964年9月出生，1985年毕业于西南大学音乐学院。现为中国音乐家协会会员，中国音乐家协会钢琴考级委员会评委，重庆市音乐家协会钢琴专业委员会理事，重庆市音乐家协会会员，中国艺术人类学学会会员。

1981.9－1985.7，西南大学音乐学院学习；1985.9－1986.7：西南大学音乐学院钢琴教学；1986.9－1987.7，天津音乐学院学习；1987.9－1988.7，沈阳音乐学院学习；1988.9－1989.7，西南大学音乐学院钢琴教学；1989.9--1990.7，重庆北碚朝阳职业高中支教；1999.9－2000.7，西南大学硕士研究生学位课程班学习；1990.9－至今，西南大学音乐学院钢琴教学。1996年—2000年担任96级本科年级主任工作；2002年—2006年担任2002级成教年级主任工作。2008年荣获德中同行欧米勒国际钢琴公开赛总决赛优秀钢琴育人奖；2008年荣获东方青少年艺术明星推选活动重庆选拔赛优秀园丁奖；2009年荣获东方之星艺术盛典优秀园丁奖；2010年荣获第五届香港中华文化艺术节国际音乐艺术大赛优秀导师奖。1999年11月指导96级学生邹新参加99“珠江钢琴”全国高校音乐教育专业学生基本功比赛，邹新荣获本科组“五项全能”二等奖。指导09级学生刘诗诗获“德中同行”钢琴大赛重庆赛区演奏组银奖、综合素养组特金奖，“博兰斯勒”杯全国钢琴大赛青年组金奖，“国际音乐艺术大赛”（香港）公开组金奖、成人组银奖、肖邦练习曲组银奖等。

十四、刘之副教授

刘之：男，副教授，硕士生导师，中国音乐家协会会员。1981年7月毕业于贵州艺术学校音乐科，1984年9月考入西南师范大学音乐系，毕业后分配到贵州高等艺术专科学校（现贵州大学艺术学院）任教。1994年9月调至湖南师范大学音乐学院，1999年12月调入西南师范大学音乐学院任教至今。在以上三所大学任教期间，担任作曲技术理论系列课程以及钢琴配奏等课程的教学工作。1995年5月获湖南师范大学第二届青年教师教学艺术比赛一等奖，2001年8月获文化部第二届“蒲公英奖”创作铜奖，2008年作品《乌蒙古歌》获重庆市首届民乐大赛原创作品二等奖。2002年评为重庆市首届学术技术代头人后备人选。

十五、冯丹副教授

冯丹（女，1963-）1984年7月毕业于西南师范大学音乐系，1985年7月至1987年7月在上海音乐学院钢琴系学习，现为西南大学音乐学院副教授、钢琴教研室副主任、硕士生导师，中国音乐家协会会员、重庆市音乐家协会会员、重庆市音乐家协会钢琴专业委员会理事、中国教育学会音乐教育专业委员会会员，中国音乐家协会钢琴考级委员会评委。

主要从事钢琴教学工作，担任本科、硕士研究生的钢琴课及《钢琴艺术史》专业理论课教学。曾荣获西南师范大学“第四届青年教师课堂教学比赛”一等奖，编写了《巴赫初级钢琴曲集（教学版）》、《巴赫二部创意曲集（教学版）》2部教材，翻译出版专著《钢琴艺术三百年》，发表论文6篇，出版发行钢琴教学CD《拜厄钢琴基本教程——钢琴与乐队》。

十六、汪高原副教授

汪高原，男，汉族1964年4月出生。中共党员，硕士，副教授，学院副院长。中国音乐家协会会员，中国音协考级委员会考官。1982年参加工作，曾任中学、中师教师。1986年考入西南师范大学音乐系，90年留校任教。曾在西南师范大学教学比赛中获奖。

十七、赵飞副教授

赵飞：1957年6月生，女，汉族，祖籍山东昌乐。文学硕士，西南大学音乐学院副教授。1987年西南师范学院中文系大学毕业；1995西南师范大学中文系中国古代文学硕士研究生毕业。1978年—1988年就职于西南师范学院中文系；1989年至今，西南大学音乐学院执教。先后任西南大学文学院、音乐学院助教、讲师、副教授。长期从事中国音乐文学、艺术学、汉语艺术语音学及高校应用写作等教学与研究。中国音乐家协会会员、重庆市作家协会会员。

常年主讲汉语语音、歌词创作概论、中国歌诗鉴赏、应用写作等课程。曾获西南大学“优秀课堂教学奖”、“优秀教师奖”等奖项。

十八、刘方洪副教授

刘方洪：硕士研究生，副教授，重庆市学校艺术教育声乐专业委员会副主任，音乐表演理论与实践研究（声乐）方向硕士研究生导师，中国音乐家协会会员，国家普通话测试员，曾任音乐学院声乐教研室主任。除教授本专业《声乐》课程外，同时还担任“课堂教学技术与艺术”、“教师口语发声审美训练”、“普通话语音”全校本科通选课。2008年7月荣获“优秀***员”称号，2014年9月荣获“优秀教育工作者”称号。

十九、段勇副教授

段勇，男，副教授，中国音乐家协会会员，1961年4月生，四川省叙永县人。

1984年9月考入原西南师范学院音乐系，先后就读于原西南师范学院音乐系和政治系，1988年毕业获法学学士学位。毕业至今一直在本校音乐学院工作，先后担任政治辅导员、专任教师工作；1998年9月至1999年7月在西安音乐学院进修，师从王光耀教授学习视唱练耳教学法。

二十、黄君副教授

黄君，女，西南大学音乐学院副教授，音乐学硕士、心理学博士，硕士研究生导师，中国音乐家协会会员，中国音乐心理学会会员。本科阶段就读于湖南师范大学音乐系，后被保送为本系中国音乐史方向研究生，师从刘镇钰教授。博士阶段师从西南大学心理学院张庆林教授，专业方向为发展与教育心理学。

自1999年到西南师范大学（现西南大学）音乐学院任教以来，主要担任中外音乐史课程及音乐心理学课程的教学。曾获2000-2002年度优秀教师称号，获2004年少数民族教育优秀教育工作者称号。发表论文多篇，《二十世纪下半叶西方音乐的后现代文化特质》一文荣获中国文联第三届文艺评论奖二等奖。

二十一、周雪丰教授

西南大学音乐学院教授，中国艺术研究院音乐学博士，曾任上海音乐学院博士后，英国谢菲尔德大学客座研究员（由国家留学基金委选派、谢菲尔德大学人力资源部任命），英国剑桥大学访问学者（经遴选获英国项目CMPCP奖励、应邀赴剑桥大学讲音乐表演研究）。

二十二、熊入静副教授

熊入静，1974年出生于重庆市。现为西南大学音乐学院副教授，主要担任本科生的专业钢琴课教学。

二十三、汪涛副教授

汪涛，女，出生于四川成都，中共党员。西南大学音乐学院副教授，硕士研究生导师。专业领域为音乐美学、声乐演唱。中央音乐学院、德国柏林自由大学联合培养博士，上海音乐学院博士后，德国DAAD学者。独立主持国家社会科学基金项目、中国博士后科学基金面上项目（一等）、教育部人文社会科学研究项目、中央高校基本科研专项资金项目等国家级、部级、局级及国际合作项目近十项，在《音乐研究》、《中央音乐学院学报》、《人民音乐》等权威核心刊物独立发表学术论文数篇，出版译著一部（合译），曾独立获第八届中国音乐金钟奖理论评论奖、德国德意志学术交流中心Sandwich奖等。

二十四、胡晓东副教授

胡晓东，男，汉族，江西吉安人，中共党员。中国音乐学院本科（2004）、中国音乐学院硕士（2007），中央音乐学院博士（2013）。西南大学音乐学院副教授，硕士研究生导师，学科建设办公室主任，音乐学系副主任。国际传统音乐学会（ICTM）会员、亚太民族音乐学会会员、国际音理会（I.M.C.）会员、中国传统音乐学会会员

二十五、郝晓睿副教授

郝晓睿，男，1981年8月24日出生于重庆。现任重庆西南大学音乐学院小提琴，中提琴副教授。4岁开始学习小提琴，师从王进军。之后2000年考入四川音乐学院，2003-2007年在德国国立曼海姆音乐学院获得独奏表演和乐队首席2个硕士研究生学位，2007-2011年在全世界音乐学院排名第8的德国国立汉堡音乐学院获得独奏家博士学位。

二十六、陈若旭副教授

陈若旭，女，汉族，1986年出生于重庆。旅美钢琴表演音乐艺术博士，西南大学音乐学院钢琴特聘副教授。

华中师范大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？

说起网红老师这个话题，华师也不会输给别的学校哇，而我最想推荐的就是我的高数b老师代晋军！

有一种人天生与数学结缘，看到数学符号，全身血液都沸腾起来；看到解不开的公式，那便更起劲了，不吃不喝都要与那道题作斗争。来自数统学院的代晋军老师便是这样的数学迷。大学时期的他本就读于中国石油大学王牌专业石油专业，因对数学的兴趣义无反顾地转到数学系，自2005年来到华中师范大学数学与统计学学院担任一名数学老师。从此便将青春交给了那一方三尺讲台。

年年岁岁课相似，岁岁年年味不同，这是学生们对华师数学老师代晋军课堂最好的评价。由于信息技术的飞速发展，传统的手段在“千禧宝宝”面前显得有点老土。他抓住一切机会学习这些先进的技术，并且熟练掌握。直播、小视频、APP、云平台……这些年轻人的“时髦”货，硬是被他请进了课堂，代晋军成了华师的“网红老师”。

在他的课堂可以没有笔可以没有书，但是绝对不能没有手机的！因为老师要用微信答题！用微信雨课堂参与课堂讨论，你也不用担心没时间写高数笔记，老师上课是有高数课堂板书，你在的班级并非每次上课都能看见他的真人但是可以通过屏幕看见他！他总是那么的幽默有趣，总是能逗笑班上的人。

他为了让学生们积极地通过手机参与课堂经常给同学们发福利，而且班上都会有助教，他们认真负责，督促我们认真完成作业，和我们一起参与讨论！

快来华师pick人暖可爱的ddl代晋军网红高数老师吧！