甜橙解说第五人格-cc第五人格解说

1.《草房子》的作者简要简历，主人公性格特点，还有其他人物的性格特点。。。要简要回答。。

2.关于承担的作文合集5篇

3.我亲爱的甜橙树读后感——600字小学4年级水平

《草房子》的作者简要简历，主人公性格特点，还有其他人物的性格特点。。。要简要回答。。

曹文轩

编辑

曹文轩一般指曹文轩（当代著名作家、北京大学教授），更多含义请参阅 曹文轩（多义词） 。

曹文轩是我国当代著名作家，精擅儿童文学，任北京作家协会副，北京大学教授、现当代文学博士生导师、当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，是中国少年写作的积极倡导者、推动者。

生平简历

曹文轩老师(8张)

1954年1月生于江苏省盐城市农村。14年入北京大学中文系读书，中国作协全国委员会委员,现为北京大学中文系教授和现当代文学博士生导师。北京作家协会副，当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。代表作有《草房子》《红瓦》《天瓢》等；曾获国际安徒生奖提名奖、儿童文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖等四十多种奖项。

中国少年写作的积极倡导者、推动者。主要作品有文学作品集《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇:《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《红瓦黑瓦》、《根鸟》、《细米》、《青铜葵花》、《大王书》等。主要学术性著作《中国80年代文学现象研究》、《第二世界——对文学艺术的哲学解释》、《20世纪末中国文学现象研究》、《门》等。2003年作家出版社出版《曹文轩文集》(9卷)。作品大量被译介到国外，《红瓦黑瓦》、《草房子》以及一些短篇分别翻译为英、法、日、韩等文字。获省部级以上学术奖、文学奖30余种。其中有文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国**华表奖、德黑兰国际**节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖、《中国时报》年度开卷奖、“好书大家读”年度最佳奖等奖项。2004年获得国际安徒生奖提名奖。多次在各地进行演讲。2013年5月22日在山东省青岛市市南区青岛莱芜一路小学14：25进行讲座，并进行现场签字。2012年4月27日受邀前往云南省昆明市五华区春城实验小学进行“推开写作之门”主题讲座；2011年10月在重庆市南岸区珊瑚实验小学进行主题讲座；2012年10月16日受邀前往重庆外国语实验学院和红光中学进行讲座；2012年10月17日在重庆市育才中学进行讲座；2012年12月福建公益巡讲·石狮站，讲座主题：阅读与写作 12月19日晚上20:00 石狮市第三实验小学 12月20日上午08:30 石狮市第三实验小学 12月20日上午10:10 石狮市第二实验小学 12月20日下午14:00 石狮市实验小学 12月20日下午16:00 石狮市中英学校文。[1]

2作品列表

出版时间

作品

作品类型

出版社

1983

《没有角的牛》

中篇

少年儿童出版社

1985

《古老的围墙》

长篇

江苏人民出版社

1986

《云雾中的古堡》

短篇

重庆出版社

《哑牛》

短篇

少年儿童出版社

1988

《中国八十年代文学现象研究》

专著

北京大学出版社

《埋在雪下的小屋》

中篇

广西人民出版社

《暮色笼罩的祠堂》

中篇

中国少年儿童出版社

1989

《忧郁的田园》

中短篇集

北京十月文艺出版社

上海文艺出版社

1991

《思维论》

专著

《山羊不吃天堂草》

长篇

江苏少年儿童出版社

1992

《绿色的栅栏》

短篇集

教育科学出版社

1993

《红帆》

短篇集

安徽教育出版社

1994

《水下有座城》（与左珊丹合作）

短篇集

黑龙江少年儿童出版社

《山羊不吃天堂草》（再版）

长篇

台湾民生报社

《红葫芦》

短篇集

台湾民生报社

《埋在雪下的小屋》

短篇集

台湾国际少年村

1996

《少年》

散文

台湾民生报社

《蔷薇谷》

短篇集

福建少年儿童出版社

19

《曹文轩文学论集》

21世纪出版社

《红瓦黑瓦》

长篇

北京十月文艺出版社

《三角地》

中短篇集

台湾民生报社

《追随永恒》

散文集

北京大学出版社

《草房子》

长篇

江苏少年儿童出版社

1999

《面对微妙》

泰山出版社

《根鸟》

长篇

春风文艺出版社

2000

《红瓦房》

长篇

台湾小鲁出版社

2005

《细米》

长篇

江苏少年儿童出版社

《野风车》

中短篇集

江苏少年儿童出版社

《青铜葵花》

长篇

江苏少年儿童出版社

《曹文轩纯美系列》

系列图书

江苏少年儿童出版社

《天瓢》

长篇

长江文艺出版社

2007

《大王书》第一部：黄琉璃

系列作品，共四部

接力出版社

《大王书》第二部：红纱灯

系列作品，共四部

接力出版社

2008

《狗牙雨》

中短篇集

江苏少年儿童出版社

2009

《我的儿子皮卡》1~6册

系列作品，共16册

二十一世纪出版社

2012

《黑痴白痴》等

系列作品

中国少年儿童出版社

2013

《灰娃的高地》

系列作品

明天出版社

曹文轩图书系列(14张)

3主编的书

《新潮儿童文学丛书》（8卷），21世纪出版社，1989年

《现代名篇导读》（4卷），山西教育出版社，1994年

《落日红门——50年选》（上、下卷），大众文艺出版社，2000年

《50年儿童文学选》（上、下卷），大众文艺出版社，2000年

《国外文学导读本》（6卷），广西教育出版社，2001年 《国外儿童文学导读本》（5卷），广西教育出版社，2001年

《20世纪末中国文学作品选》（4卷），北京大学出版社，20 01年

2012.1月出版的《黑痴白痴》（长篇）（现中国各大书店、网上书店均有售）

2012.3月出版的《盲羊》 (长篇）（现中国各大书店、网上书店均有售）

4人物观点

1.[2]。观摩课必然是具有表演性的。观摩课的意义是它向我们展示了各种授课模式，体现了某种新鲜的教学理念。观摩课必然是具有表演性的，因为它有诸多的观众。讲课老师在这个特定的情境中，都不可避免地成为表演者。他们心里很清楚，自己的一举一动、一言一行，都在众目睽睽之下，必须照顾全部观众，将表演、表情做到极致。而我们——所谓的观摩者，坐在这里静静地观看着那个执教者。青年教师阅读教学观摩活动已经是第九届了，我没有参加过以往的活动，但可以推断出以往的八届活动一定在很大程度上影响着整个中国的小学语文教育与小学语文教学，我相信我的这一判断。当然，我们肯定观摩课这一形式的时候，并不意味对它不需要审视。同样都是观摩课，有很大的差别，甚至有天壤之别。什么样的观摩课才是值得称道的观摩课呢？我们可以从多个维度去考量，其中一个非常重要的维度，就是看他是否留下了表演的痕迹。是表演但不着一丝表演痕迹，那是最高的境界。看戏的人忘记了看戏，是那个执教者也就是那个表演者最大的成功。据我所知，如今的小学语文教学正走在返璞归真的路上。

2.细读与漫读。只有漫读与细读相结合，才会产生节奏感。怎么去阅读一篇课文？“阅”为默默地看，“读”为有声地念。阅读的本义只是指看或念出作品，并没有其他的含义。一节语文课对老师来讲，并不是看与念，而是讲。从这个意义上讲，一节语文课实际上是一节解读课，更确切地说就是怎么解读一篇课文。细读最主要的表现是咬文嚼字，这一点非常适合小学语文教学。因为字词学习是小学生，特别是低、中年级学生最基本的学习内容。我很惊讶老师们对于字词细致入微的解读，唤醒了我对现代哲学的记忆——居然在这个课堂上与现代哲学的观念相遇了。哲学家们发现，语言问题才是哲学的关键问题。他们发现语言的巨大的神秘性，发现语言与之存在的隐密关系，一个个的词在规定语法的组织之下，向我们呈现了一个世界，以及世界上的所有一切。我们不去讨论这个非常复杂的问题，只说现代哲学让我们看到，那一个个的词非同小可，每一个词都代表着一个存在的状态，甚至是存在的基本状态。作家米兰·昆德拉写了很多部，他发现一部其实不需要太多的东西，怎样去琢磨这个词就足够了。他琢磨了“轻”这个字，写了《生命中不能承受之轻》。这次老师们讲课时，仔细解读一个个字词，让我们再度体会到字词真的了不得。中国人早就明白了字词与存在之间的关系。从古至今，我们都十分热衷于、擅长于咬文嚼字。细读字词对于孩子学习语文而言，是必不可少的。细读还包括对作品某一个细节的分析，这在《匆匆》《圆明园的毁灭》《普罗米修斯》等课里都有所体现。细读固然是妙法，但不可能对每一篇文章的每一个字、每一个词、每一句话都做到细读。倘若如此，一篇课文我们就可以讲一个学期，所以，我们还需要漫读，需要漫不经意地去读。只有漫读与细读相结合，才会产生节奏感。一个人，一辈子活的是否有质量，就看这个人活的是否有节奏感。一节语文课，也是如此。家林斤澜在谈到写作的时候说，写尤如骑马，跑跑停停。有风景处，就勒马停下来细看，无风景的时候连抽几鞭，快马跑过，这就要看一个人的眼力与功夫。一节语文课，当如骑马，要跑得好看，跑得自在。不妨琢磨一下林斤澜先生的一番经验之谈。

3.技法与大法。离哲学最近的是儿童。有技法，又有大法，我们有理由期望、期待最理想的语文教学。教学要讲方法，这一点毋庸置疑，尤其是中小学教学。大学教学固然也要讲究方法，但似乎更注重授课的内容与品质，往往对方法忽略不计，几乎不讨论教学方法的问题。中小学教学讲究方法，那是因为孩子们在成长过程中，他们的认知心理是不健全的，认知能力是有缺陷的。我们必须凭借能够吸引他们、引导他们、调动他们、启发他们、使他们产生浓厚兴趣的方法，达到让他们有效而愉快地接受知识和发展能力。[1]

5荣誉奖

被列入北京市跨世纪文艺人才“百人工程”。

入选“教育部人文社会科学跨世纪优秀人才培养”。

承担国家教委八五科研项目“的艺术”和国家九五重点科研项目“二十世纪末中国文学现象研究”。

《中国八十年代文学现象研究》获北京大学首届青年优秀成果一等奖，1998年

曹文轩

《中国八十年代文学现象研究》获中国当代文学研究会第二届文学评论科研奖。

长篇《山羊不吃天堂草》获第三届文学奖金奖、一九九四年度中宣部“五个一工程”奖。

《蓝花》（短篇）、《草房子》获冰心文学大奖。

短篇集《红葫芦》获《中国时报》一九九四年度十大优秀读物奖。

短篇《再见了，我的小星星》和长篇《山羊不吃天堂草》、《草房子》分获中国作协第一届、第二届、第四届儿童文学奖。

短篇集《红葫芦》、《三角地》和长篇《山羊不吃天堂草》、《草房子》分别获得1994、19、1998年度由台湾文化建设委员会、《民生报》、《国语日报》等联合颁发的最佳读物奖。

《草房子》获第四届国家图书奖（1999）、中宣部“五个一工程”奖（1999）、冰心儿童文学大奖、第五届儿童文学金奖。 （节选于人教版语文九年级上册第10课，名为《孤独之旅》）

《细米》获第六届全国优秀儿童文学奖。**《草房子》获第十九届金鸡奖最佳编剧奖、一九九八年度中国**华表奖、第四届童牛奖以及影评人奖、第十四届德黑兰国际**节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。

《红瓦黑瓦》获第四届国家图书奖、北京市图书特等奖（1999）。并获2000年北京市颁发的文学艺术奖。

《青铜葵花》获第七届中国作协全国优秀儿童文学奖、“五个一工程”奖、国家图书奖、台湾《中国时报》2005年十大好书、冰心文学大奖。

6代表作品

《草房子》

《草房子》是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇。作品以曹文轩自己的童年生活为素材，写了一个名叫桑桑的男孩。讲述桑桑在油麻地小学的六年生活中的种种故事和经历。他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……

《草房子》是一个美好的所在，他让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起浪漫的童话。当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时，我们确实被这样一种气息所弥漫。作者以优美的文笔，写了离我们已远去的小学生活，这种看似平常实则并不简单的生活，我们的时代未必经历过，但无疑我们都能体悟得到，那种发生在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事，有许多茫动，但也是必然。男孩桑桑刻骨铭心的经历，不幸少年与厄运抗争的悲怆，残疾少年对尊严的坚守，等等， 在这所其实并不大的草房子里扑朔迷离地上演，给人感人心魄之感，有时甚至催人泪下。

《青铜葵花》

城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个不会说话的乡村男孩青铜。爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷善良的青铜认领了她，

《青铜葵花》

葵花和青铜成为了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花用尽了心力，而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花，几乎为她奉献了自己的一切：为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜甚至在寒冷的冬天卖掉了自己脚上的芦花鞋；为了葵花晚上写作业，聪明的青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花看马戏，青铜顶着葵花默默地站立了一个晚上；为了避免葵花挨骂，青铜勇敢地代妹妹受过；为了葵花报幕时的美丽，青铜心灵手巧地做了一串闪亮的冰项链……在充满了天灾人祸的岁月里，青铜一家老小相濡以沫、同心协力，艰辛却又是快乐生活着，从容坚韧地应对着洪水、蝗灾等一切苦难。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青铜仰天大叫，他从心底高喊出了一个名字——“葵花”！喊声震动了所有人的心灵。

本书是作家曹文轩在2005年奉献、心爱备至的最新力作。作品人物独特鲜活，叙事简洁流畅，文字纯净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉，字里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情，无不闪耀着人道主义的光辉。作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。这种对苦难、对真情、对美好人性的细腻描写和咏叹宛如一股温暖清澈的春水，将湿润和纯净着每一个读者的眼睛、心灵，牵引着我们对生命中真善美的永恒追寻。

《天瓢》

一块棺木将5岁的杜元潮冲到油麻地镇，冲到芹和邱子东身边。在大自然迷人的风光中，两小无猜的杜元潮和芹情窦初开，却引起邱子东的嫉妒。成年后，因为芹出身地主，没有和杜元潮结为连理，但身为镇党委书记的杜元潮和镇长邱子东在权利场上一天也没有停止过争斗。仇恨使他们计谋叠出，命运多舛，当邱子东终于在晚年打败杜元潮的时候，却发现杜的一切都是为了童年的梦想和爱。

书中结构奇特，用十几场不同意蕴的雨，将人物和故事写得细腻美丽。生命自然、痴情男女、灵魂欲望浸润在江南雨雾，书中有大量场面的描写。但这些描写却被作者处理得十分唯美，以大量的动物、植物的描写来烘托之美。令人陶醉震撼，表现出古典浪漫主义惊人的美学力量。

《细米》

《细米》

少年细米生来就是一个爱脸红的男孩儿；他与表妹红藕两小无猜，一同长大，日子如清水一般自然流淌。然而，有那么一天，大河上飘来一叶巨大的白帆，白帆下飘来了一群仿佛来自天国的女孩儿。

这些从苏州城里来这里插队的女知青，给平静的乡村带来了一股新鲜而迷人的气息……这是刚刚获得第六届全国优秀儿童文学奖的一部青春成长，写的是一个男孩和一个女教师的爱恋故事，给人非常干净和朦胧的感觉，文字优雅、浪漫，故事性极强。

参演**

关于承担的作文合集5篇

人的一生中时刻都面临着选择，但只有敢于承担的人才能获得。下面给大家分享一些关于承担的 作文 ，希望对大家有帮助。

关于承担的作文1

不为五斗米折腰”是陶渊明的选择;“一哀烟雨任平生”是苏东坡的选择;“不破楼兰终不还”是王昌龄的选择;“安能摧眉折腰事权贵”是李白的选择;“承担责任”会是我终于身不变的准则。

暖暖的太阳每天都会在地平线上露出笑脸，每一个你会有以之对应的责任降临在你身上。

责任是春天的新芽。古代漫长，浩瀚如史诗般记载这段——南北朝的宋因家世贫穷，没有书去阅历，就常常借邻居或藏书人的书，亲手抄完后才能去看。宋答应归还书的期限没有一次食言，不管是寒冬腊月，不管借书的路程有多远，不管还书的路程有多远，不管……他总是准时地把书归还，因此别人都愿意借书给他，他也因此能博览群书，他也因此能做官人。就是因为宋承担了自己的责任，才会有他日后的成就，责任有大有小，有轻有重，但都是春天的新芽，只要你去承担她，秋天就会结出累累果实。

责任是严冬的考验。有几个人一起去旅游，在半路时，答应搭了一个顺路人，因为看那个人不顺眼，因为车里已有太多人，因为他们无责任心，本来商量好搭十公里车的就蛮不讲理地在一半路程把他放下。为什么他们会丧失责任心，难道是责任太重?其实责任就像是无形的严冬的考验，布满了、陷阱，因此有的人会丧失自我，不敢面对，逃避责任。为什么不能像鸵鸟那样相信时间是唯一的解药，只要你有恒心，责任的考验会像自动解开的手铐，随风而飘。只要你冲破了责任，承担了她，你就会很快开启成功之门。

是什么，来得悄声无息，走得不留痕迹，却激起了所有色彩的轻舞飞扬;是什么，走得不留痕迹，却留下了彩放绿色的青春活力;是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，留下了成功的橙色;是什么，悄悄地来了，又轻轻地走了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想，是诚信，是坚持，是恒心，还是…，都不是，是责任。

全世界的人都知道，承担责任是一种烦恼，承担责任就像是上不了岸的潮，只能徘徊。但全世界的人也知道，承担责任之后，成功会发，幸福会画上心型的记号，你的人生将会是全部是幸福写照。

关于承担的作文2

“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”有人愿意承担决定国家的生死存亡的重任;有人愿意承担朋友的信任。不管你承担的是大是小，你生存在这个世界上，你总是要承担些什么，你总是要有一份责任感，我就是在一次荒野求生中，体会到了这份责任感。

七月，悬着火球般的太阳，无比的煊妍，我背起厚重的背包，开始了一次全新的磨炼。

初进群山，只知“空山新雨后，天气晚来秋。”真是一番好景色，再进少许，便看见一枝野菊花亭亭玉立，其之所以如此多娇，被人们一代一代地歌颂，是因为其只顾奉献，不思索取。

正当我迷恋这一美景时，只听前面的队伍一片纷乱，一打听才知，原来是有人崴脚受伤了，崴的并不严重，可以继续走路，但却无法背包了。这时需要一个同学来提包，但这背包一个就够重了，更别说背一个，提一个。同学们互相对视着，鸦雀无声，谁都不想要去提包，但我深知责任虽然往往如一个十字架，但他会带给人们人格的伟大。于是我讲道让我来吧。老师赞许的看了我一眼，便将包递给了我。我一拎过包，就感受到了许多分量，我踉跄了几步后，连忙站稳，继续向前，这每一步走的都很艰辛，却又都很充实。光在平地我便汗流浃背，汗如雨肆意的流淌，更别说在陡峭的路上行走，感觉双腿麻木，双臂无力，但一种力量在心中油然而生，是责任，是担当。我憋足了劲，两步并作一步，阔步向前。终于我迈上了山头，向下一看，真是“会当凌绝顶，一览众山小。”那漫山遍野皆是翠绿，此时，我不知什么自豪感，也不知什么成就感，只知菊花依旧开得闹。

感受过重力才叫飞翔，“天下兴亡，匹夫有责”是责任;“匈奴未灭，还以为家”是责任，只有学会承担，我们才会有更美好的人生。

关于承担的作文3

承担，即负担，担当。承担是一种态度，承担是一种行动，在这竞争激烈的社会中，我们要承担，承担属于自己的义务与责任。

古人说“君子一言，驷马难追”，每当我们说一句话时，我们要为着句话承担后果，做一件事时要为它承担责任，承担在我们身边无处不在，只要你是一个有责任心、懂得上进的人，在我们的现实生活中，尤其要学会承担，“人无完人，金无足赤”，每个人都不是完美无缺的，我们都总有做错事的时候，在学校里，摩擦总是避免不了的，有的人遇到了会用一句“对不起”来承担自己的过错，这样误会便被化解，事情过后还可以是朋友，而有的人从来不会对自己的行为承担责任，遇到这样的事后最先想到的就是用“武力”来解决，结果不用想肯定会被知道，从而导致你承担的不仅仅是挨骂，更严重的远会关系到自己将来的命运。我们要主动承担属于自己的那份责任，培养友好的关系。

有人 说说 出去的话就像泼出去的水。其实说出去的话并不一定是像水被泼出去那样。水被泼代表是无用的，可以扔掉的，是经过人们考虑过后的。但说话时并不是每个人都经过思考了的。有时候，一句话会影响朋友之间的关系;有时候，一句话会改变别人对你的看法与认识;有时候，一句话也可以改变你在老师心目中的地位。所以说，每当我们在说话前都要考虑着句话的后果，说出来了就要承担其相应的后果，不要为自己的过错找理由，要主动地去承担，一个懂得主动承担责任的人会取得进步，因为他为自己的失败做了 总结 ，承担了失败的后果，从而会寻找成功的 方法 ，便自己一步一步前进。

为了我们同学之间的关系处于和睦的状态，我们要学会承担，为了体现自己是一个有责任心，懂得上进的人，我们要学会承担。承担是一种义务，承担也是一种责任，它是属于我们每个人的，我们应该无条件的去承担自己的那份责任与义务。

关于承担的作文4

我看过的书大部分都是曹文轩作者的作品，其中有一本书叫《甜橙树》，这本书里有一个小 故事 ——《田螺》。

《田螺》这个故事中有两个主人公，一个是何九，还有一个位就是六顺。何九因为以前偷过一头牛而被抓了起来，半年前才被放出来的大人，而六顺是一个心善胆怯而又勇于承担责任的孩子。

故事的起因是何九从监狱出来以后改过自新，借了大伙的合资买的一艘船，结果第二天船却不见了，于是大伙都怀疑是何九偷了去卖钱了。可是即使所有的人用眼神鄙视着何九，用话语诋毁着何九，可是我们的小家伙六顺却相信着他的九叔，因为这艘船是他弄丢的。可是面对大伙的质疑，一开始胆怯的六顺不敢说出事实真相，他害怕他也要像九叔一样面对全村人的口水，但是他希望自己能做点什么来弥补九叔。

何九面对大伙的质疑，反复强调不是他偷的，可是没有人相信，他就想自己挣钱，再买一艘大船给全村人用。一洗脱自己的罪名，二让他人相信他是真的改过自新。

何九开始不吃不喝的开始捡田螺，六顺想要弥补何九，便帮着捡田螺。一天何九在捡田螺的时候晕倒了，于心不忍的六顺才把事实真相告诉了何九。

做错事其实并不要紧，只要我们有一颗敢于面对自己的错误并承担责任的心，才是最重要的。

我们常常会做错事情，然后挨长辈一顿骂，最后长辈帮着我们善后了。在长辈的话语中我们真的学到了点什么吗?其实不然，刚开始我们可能摄于长辈的威望不敢轻举妄动，时间久了，我们又死灰复燃，接着做同样的事情。还不如直接让我们面对自己的错误，让我们自己学着去处理问题。

我记得我小时候有一回把自己的衣服不小心被剪刀剪破了，那是我最喜欢的衣服。这时的我脑子是空白的，再一顿，我便嚎啕大哭了起来。可是妈妈却看了我一眼，说：“自己剪破的，有什么好哭的，快把眼泪擦掉，自己用针线补一补就好了。”妈妈说完，我还真听了妈妈的话折腾起针线来。虽然最后被我缝起来的衣服口子惨不忍睹，但是在这个过程中我不仅仅努力着弥补我的过失，我还学到了一项技能——缝补衣服。

这件事情之后，我衣服的纽扣掉了或者一点破损我都能自己处理了。

做错事情不要紧，面对错事之后的问题才是我们应该要学习的。相信六顺经过这次的事情一定会长大，成为一个敢于承担的男子汉。

关于承担的作文5

“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”长明的宫灯灯光微微摇曳，为你纤细柔弱的背影更添一种模糊的美感，你秀眉微蹙，轻抚琵琶，一曲离歌诉尽你心中无尽的哀伤，夜已深，仍未眠。

你向来不是平凡的女子，你有绝世的容颜，单于眼中的倾慕，汉帝眼中的惊艳与懊悔，你都尽收眼底，汉帝劝你，荣华富贵许诺与你，可他如何知道，清冷如你，当初正是因为不屑贿赂毛延寿，才在这宫闱中空守寂寞，宫中的利欲熏心你早就厌倦，你是不寻常的女子，你明白你的选择决定着汉匈是否交战，三千里外的将士们是否血染沙场，他们的母亲是否苦断愁肠，能用一个女子就能平息的事情，何必动用千军万马?

幽怨的琵琶声在指尖流淌，你也有憧憬，你也有幻想，家中也有慈祥的老母，善良的姊妹，还有那从小生长的家乡，若离去，这一切仅能出现在梦中，取而代之的只是漫天的黄沙，肆虐的狂风，和那达达的马蹄。

罢了，罢了，你轻轻叹息，秀眉舒展，灯光下你的容貌依然光彩夺目，温柔的双眸中却多了一份坚毅，你已做好了决定，你婉言谢绝汉帝，你换上红色的嫁衣，带上自己心爱的琵琶，单于的狂喜，汉帝的失落和愤恨，在你眼中都不重要，你在乎的只是千万百姓的幸福，大汉的繁荣昌盛。

第一次听到你的故事，我就为此震撼，明明身若浮萍柳絮，却用这柔弱的肩膀担起汉匈和平的重任，牺牲自己成全了千万百姓，作为一个宫中弱女子，这是多么不容易。

佳人含笑向西去，琵琶悠悠诉忠心。

你用你的智慧、承诺以及真心，支撑着这世代的和平，承担着你本不该承担的重任。《昭君出塞》的旋律响起，脑海中又浮现出昭君的故事。琵琶好似她华丽而寒冷的剑，而她就是那个临水照花人，优雅地挥舞她的剑，可以舞动落花的烂漫，亦可以粉碎明月的光芒，守护着汉匈和平友好。

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我亲爱的甜橙树读后感——600字小学4年级水平

我亲爱的甜橙树，我亲爱的葡仔

泽泽，圣诞夜出生的小恶魔

一个孩子幼年的记忆，是灰色的。因失业而饱受心理折磨的父亲，迫于生活外出打工的母亲和姐姐，家里的每一个孩子都未成年却要照顾弟弟妹妹。泽泽只有五岁，也要照顾更小的弟弟路易。

他在新的家里委屈的接受了甜橙树，却听到他对自己说话。

在他调皮捣蛋时粗暴对待他的葡萄牙人，他曾地说要杀了他。但受伤后确实在这个人的怀中体味到了久违的温暖。

“我的什么都有你的一半”葡仔的话有中国人的那种江湖义气，只有他相信，泽泽是上帝派来的精灵。

姐姐撕碎了泽泽为葡仔制作的纸球，他的反抗带来一家人的暴打。一星期后，他终于可以下床活动时第一时间找到了葡仔。最后一遍确认他们的友情后才说明来意——“我来是为了告别，今天晚上我去卧轨”

直到很多年以后，泽泽才知道当时的葡仔在那一天晚上一直在铁轨旁守到最后一列火车驶离县城才放心离开。

真的不能讲家庭对他有什么正面的影响。也许是当时的情景下，也许在生活的压力下，亲情的温暖，一个五岁男孩应得的宠爱都成了奢谈。也许生命中真的有那样的时间，生存可以压制爱。

“葡仔，你去和我爸爸讲，让他把我送给你好么？”

“我是多么想那么做，可是泽泽，生命不能那样强行扭转。”

葡仔始终用最周全的爱保护着自己的天使。他教会了那个孩子生命中的温暖。然而一次意外却将一切终结，葡萄牙人在一次交通事故中永远离开。

泽泽一心想死，病的很严重，然而生活总是喜欢与人作对。想珍惜生命的人离开了，无法面对这些的泽泽却无法死亡。病痛终于让家人重视了他，家中第一次出现温暖的画面，可是，一个孩子成长过程中的很多东西对他人生的发展会造成巨大的影响吧？像写在卷首那句话：人的心很大，能装下自己喜欢的每一样东西。但当人们停止喜欢一个人时，他就会在那个人的心中慢慢死去。

家人早已在他心中死去了。即使这看起来永远不可能发生在一个小孩子身上。葡仔离开后，他说：我的爸爸已经死了。

他梦到了甜橙树，醒来时姐姐拿来了甜橙树开的花，他知道，他的甜橙树在向他告别。从此以后他再没听到过他说话。

书的结尾，泽泽的爸爸终于找到了新的工作，家境的变化让这个家重现出温暖，可是泽泽只是说，那都不重要了。

失去了自己挚爱的东西后，其他的都不重要了。

生命中总会出像很多人很多事，那些教会我们成长的人，却最终因为各种原因离去了。也许是自己的成长让他追随不上，远远的落在了后面。也许是我们无法左右的原因，硬性的改变了生活的轨迹。

我又能做什么呢？我不能死死抓住不放手，也许会难过会哭泣，但是可以接受这些，继续正常的生活。我能做的，也只有且歌且行。

一路上你给我最多的温暖与欢笑，一路感恩，珍惜所有。

重要的是，我曾经拥有过，那样一颗，甜橙树。

可以不？可以就纳呗！