第五人格深度讲解-看看第五人格

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怎样才能更好的陪伴孩子学习？

怎样才能更好的陪伴孩子学习

11月16日，我参加了成都市心理专家周惠莉针对“如何陪伴孩子成长”为话题的讲座。在此讲座中受益匪浅。

孩子从上幼儿班到上初中这阶段，是两个大转折。幼儿时，天真.活泼.可爱，这时，家长把孩子视为心肝宝贝。 随着孩子一天天地长大，也许父母的烦恼就增加了。他们会觉得孩子越大越不听话、越难管教。做为孩子，他或她的要求得不到满足，就会与父母产生对立情绪，出现所谓逆反心理。

这种逆反心理大致出现在10～20岁的孩子，是孩子成长过程中必然会出现的一种心理状态。

周老师说，这个时段的孩家长要注意：－是孩子有强烈的好奇心和求知欲望，家长越是不想让孩子知道的事情和得到的东西，他们就越想知道和得到，这时家长要注意与孩子在情感上进行真诚、而耐心地交流。二是有些父母的教育方法不当，常常取专制的手段管教孩子。当孩子成长到了产生逆反心理的时期，就会出现独立意识强、故意要显示自己能耐的心理，加上孩子的情绪不稳定，所以就显得更加与父母对抗。家长在此时要针对孩子自尊心强的特点，尊重他们的自决权，即使孩子出了些差错也不要过多责怪。 三是多数父母缺乏心理学知识，不掌握孩子心理发展的规律。孩子一旦与父母发生抵触，做父母的总喜欢摆出长辈的架子、取“高压”政策来管教孩子。这会导致孩子的逆反心理逐渐升级，甚至出现说谎、逃学等不良行为。

有人说：“每一个孩子都是天才，但不懂教育的父母却耐心地将孩子一个个地变成庸才才善罢甘休。”这句话对我们做父母的来说真的很可怕。对于每一个有个性的孩子来说，孩子的成长只有一次，而且每个孩子的情况都不相同，所以我们家长一定要针对孩子的自身情况因材施教，要针对不同时期的儿童发展特点，做出不同的教育，让我们和孩子共同成长。

很多家长总认为孩子教育交给了老师，星期天也把孩子交到辅导班里，于是，自己就可以放心工作，对孩子放手，对孩子的成长不闻不问。

有的家长说：“老师，我们这个孩子在家不听话，很调皮，但是就听老师的话，你给我们管严一点，在学校不听话，你该打就打，不要留情，我们绝对没意见。”家长说这样话的时候，脸上的表情绝对是真诚的，对老师抱有很大的期望，好像卸掉了自己教育孩子的重大责任，把孩子完全交到了老师手里。

周老师说，家长们也是孩子的教育者，也是孩子的第一任老师，也是陪伴孩子最长，对孩子影响最大的老师。家长的行为在教育上具有决定作用。在生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候都教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切对儿童都有很大意义。你们态度神色上的一切转变，无形中都会影响儿童，不过你们没有注意到罢了。如果你们在家庭里粗野暴躁，夸张傲慢或酩酊大醉，再坏一些，甚至侮辱母亲，那么你们已经大大地伤害了你们的儿童，你们已经对儿童教育得很坏了，而你们的不良行为将会产生最不幸的后果。这是首要的和基本的教育方法。

有的家长因为自己不识字而内疚，总认为欠缺很多东西，不能给孩子学习上的辅导和帮助，于是，当我们问及你的孩子作业怎么没有完成时，家长就会说：“老师，你看我不识字，也不能辅导他，昨天也见到他写作业了，不知道他写的什么。”即使我们家长再不认识字，但是做人的道理总会懂得，我们对待工作，对待生活的态度，总能让孩子们感到一种积极向上的精神，孩子们学习是他们自己的事，只要我们家长细心观察，一样能看到孩子写的作业质量，有的孩子作业就写的密密麻麻，乱成一片，让老师根本就分辨不出一个完整的字体，不认识字的家长也应该具有审美能力吧，希望家长一定要陪伴孩子们成长，不要逃避责任。更不要给自己找各种理由开脱，别忘了孩子是您未来的所有希望。因为我们很多时候不光光是教育孩子学习，更重要是要让孩子学会做人，做一个品格高尚的人才是我们的育人目的，教育孩子做人要诚实、善良、要让别人因我的存在而感到幸福。

父母对孩子的教育不是表现在如何“教”上，而是表现在父母如何“做”上，父母如何“做”的身影，对于思维能力薄弱的幼儿来说远比父母“教”的声音的影响要大得多。我们做家长的也要把孩子当成自己的一面镜子，我们在教育孩子的同时，孩子也在教育着我们，我们要时刻注意自己的一言一行，给孩子树立一个好的学习榜样，如果我们能下班回到家就读书，孩子一定会很喜欢阅读，如果我们做家长的回到家就看电视，而让孩子自己单独在一个房间里学习，他怎么能静下心来读书学习呢？虽然人困在了书桌旁，但是心已飞在了电视旁，如果我们能很敬业的努力工作，孩子也会很刻苦地对待自己的学习，也不会玩世不恭地抱着一种无所谓的大大咧咧的学习态度，对待学习冷漠到了极致，即使成绩考的很差也无动于衷。

周老师讲，学校精心的哺育孩子，那么，家长的应该做些什么呢？

一是重视孩子的心理“健康”。要从自己的行为习惯做起，克服烦躁心里和怕苦畏难心理，纠正粗心大意的习惯；生活中按时作息，自己的事自己做，不挑食，不乱花钱，不乱抛乱扔，不以自我为中心，要经得起批评与挫折。使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。

二是给孩子创造一个良好的家庭学习环境。 忠告各位家长一句：孩子做作业时我们家长不要看电视，玩电脑，打。还孩子一个安静、舒适的学习环境。

三是把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而，不可能每次都是第一。对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求问心无愧”我不求孩子办大事，但求踏实的做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮她分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。每个人都有惰性，孩子贪玩是天性，我们大人也一样，一天工作累下来你也想休息休息，和朋友们打打牌，聊聊天……所以，对于孩子的贪玩不能一味指责，而是要鼓励他快些把手头的学习做完了再去玩。不定时的检查作业，抽查功课让孩子知道我们在时刻的关注着他。家长在有些时候还是要做出牺牲的，陪着孩子看看书、看看电视，让他感受到你的关怀和爱意，我相信“有失必有得”，你会发现孩子的心和你近了，孩子也变得懂事了，你还会发现自己所付出的是值得的。

四是培养健全的人格，鼓励他多参加集体活动，增强集体荣誉感。如学校举办的各种活动，建议家长要多鼓励孩子参加，让他们有强烈的团队协作精神。因为只有在活动中孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐！

五是培养孩子的自觉性，养成良好的学习习惯。要让孩子知道什么是对的、什么是错的。什么时间该做作业，什么时间该去玩乐。我们应该赏识孩子的错误，孩子犯了错我们要帮助他们分析、帮助他们走出困境。因为这个时候孩子是最需要帮助的时候。

六是积极配合老师和学校。老师是孩子的知识传授者，道路指引人，做为家长一定要积极配合老师，配合学校做好工作。老师也不是圣人，和我们家长一样无法做到完美无缺，而且老师都希望每一个学生都能成功。

周老师针对学生而言,要求家长努力做到:

笫一，设定目标。将每学科设定为日目标，月目标，年目标。如清华大学分数设定为650分，现只有500分，按此差距差150分。将这150分按年目标设定，一年两学期，每期增长应是75分，再按月，5个月算，每月增加15分。

再将分数分解到每科，实际每科年增10分左右。以此类推。

第二，注重方法很重要

一是预习环节。

(1)要分类预习。预习从时间和内容上可以分为三类：—是课前预习，二是阶段预习，三是学期预习。课前预习，就是在上新课前预习下—节课的内容；阶段预习，就是用较长、较多的时间预习—章或多章的内容；学期预习，就是在期中预习下学期的内容。这三种预习不是孤立的，而是互相联系的，每个学生应该在学习的空闲时间自觉地安排和分类预习。

(2)选择好预习时间。这里所指的预习时间是课前预习。课前预习最好安排在做完当天功课后的剩余时间里，根据时间的多少来确定预习内容的深度和广度。当然，也可以安排在其他课外时间里预习。在时间非常紧迫的情况下，抓紧时间在上课前几分钟把马上要讲的课文快速浏览一遍，也比一点不预习好得多。

(3)迅速浏览新课。预习时，先把要预习的内容快速浏览—遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些问题细读第二遍。

(4)带着问题细读第二遍。通过第—遍对新课文的快速浏览，自己对新课的内容已有了初步了解，然后带着第一遍浏览时发现的问题，认真细读第二遍。阅读第二遍时，速度要放慢一些，一边细读，一边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思考，对不认识的生字、生词，要立即查工具书搞明白，实在搞不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。

(5)要边阅读边记笔记。第二遍阅读的时间，就是做笔记的时间。预习笔记有两种：—种是记在书上，另—种是记在本上。在书上做笔记，就是边细读，边在书的空白处或有关内容下圈点勾画或批注；在笔记本上做笔记，就是—边细读，一边把重点和不懂的内容纲要记在本上。

(6)要找出重点和疑点。预习中，—定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，一定认真的一边听、一边思考，听出老师讲解的思路。经老师讲解后，有些问题仍不明白，就要抓紧时间和机会向老师发问，直到把预习中找出的疑点弄明白为止。

(7)阅读与查资料相结合。在预习阅读过程中，对不认识的生字，不懂的生词和不懂的内容，要立即查字典、词典和其它参考资料，把生字、生词在书上注音、注解。

(8)独立思考发现问题。预习成败的关键，就是能够独立思考，发现问题，提出问题。预习中要先思考，后查资料；先发现问题，后提出问题；先看清意思，然后再做笔记。

(9)不要全面预习。预习时，不要—下子全面铺开，全面预习是不现实的，一是时间难保证，二是精力难保证，三是质量难保证。预习要先选择自己感到吃力的内容先预习，时间紧时，先查出生字、生词和列出不明白的地方，时间更紧迫时，就先把新课快速阅读—遍。“磨刀不误砍柴工”，不要认为作业时间紧，就放弃预习。

(10)不同学科用不同的方法。预习时，不能千篇—律，不同的学科要用不同的方法预习，抓不同的要点。比如，预习理科时，要把重点放在数学的定理、定律、公式、概念和原理上；文科预习的重点放在排除生字、生词、中心思想、段落大意和写作风格上。

二是改错环节。 每次作业，都要先改正错题，然后再写新的作业。如果不能及时改错，容易把错误带进新写的作业中。改一道错题比写十道新题更有用，因为你在改错中可以意识到自己的错误，并且争取不再“被同样的石头绊倒”，另外养成及时改错的习惯，对你学习新知识也有很大的帮助，所以请同学们重视改错，并且养成及时改正错误的好习惯。

三是阅读环节。 语文的阅读理解是重要之重要，阅读理解在整个语文考试中占大比重分。首先要有广泛阅读的兴趣，所谓读书破万卷，方可下笔如有神。　其次，我们要有针对性的练习和辅导。针对各年级的不同难度的阅读理解进行训练。　最后，掌握一定的阅读理解答题技巧和方法。

1．明主旨。文学作品往往通过故事反映社会生活的某一本质方面，这就是主题。议论文总有一个中心论题，作者阐明自己的观点并对此观点加以论证，科普文章常指出某一个课题，通过实例或实验给以科学的分析解释，即使是新闻报道，也以某一作为报道的主要内容，将该的时间、地点、原因、过程及结果等几方面交代清楚，从而引起读者的普遍关心。因此，迅速把握文章的主题、中心、大意很关键。

　 2．抓要点。阅读理解短文的信息较为密集，考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，在领会短文大意之后，可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。

3．理顺序。的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等，必须根据试题要求进行重点的比较和整理，然后作出判断。

4．破疑点。快速阅读中，必定会产生许多疑点，如对某些词语和句子的理解不确切、人物的关系不清楚、作者的观点态度不明朗等等，有时读完一篇较难的短文，甚至有"如入云里雾中"的感觉。如何突破疑点从而改善阅读的心态呢？第一，借助试题破疑点；第二，比较用语的异同破疑点。

语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。

熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云"书读百遍，其义自见"，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。

但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只 "水过地皮湿"般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为"无米之炊"？得出的结论，岂不成了"空中楼阁"？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。

深思。就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如"庖丁解牛"，迎刃而解。

忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。

周老师说， 学生阅读理解题时要有一定的方法。

1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。

2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。

3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。

合理控制答题时间，先易后难。解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找）。

掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间。从先易后难是做阅读理解题目。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。

四是复习环节。

课后复习法：所谓课后复习法就是我们刚听完老师的讲课之后，利用下课的10分钟来消化和吸收刚刚讲过的知识，因为老师刚讲完，所以对知识的理解和记忆都达到了巅峰的状态，此时我们只要稍加的复习巩固，就能牢牢的记住所学知识。

睡前记忆法：心理学家研究表明人在一天中早晨醒来和晚上临睡前记东西的效果最好。早晨可能大家没有时间，但是晚上一定有，既然我们错过了早晨当然不能错过晚上，在临睡觉前我们需要把今天所学的所有知识系统的过滤一遍，虽然是一天的知识，但是也花费不了很多时间，而且记忆的效果很好。

章节复习法：不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，用联系记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。

考前突击法：俗话说的好，临阵磨枪，不快也光，很多学生平时不下功夫，总是在考试前做突击，虽然这种方法不可取，但是不得不说考前突击的记忆还是非常深刻，尤其是当你看到一个知识点而考试中有考到这个知识点的时候，你对它的记忆便会更深，虽然不是行之有效的复习方法，但是也有其一定的效果。

轮番复习法：虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习某一门科目，应该使它们轮番上阵，看语文看烦了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。

间隔记忆法：有些学生喜欢把所有的知识拿到一起来复习，其实这是一种很不好的复习方法，这是因为集中复习内容过多，容易引起大脑皮层细胞的疲倦，从而降低记忆效果。因此我们需要用间隔记忆法，每隔一段时间对知识进行一次系统的复习，当然间隔时间不能过长，毕竟人的记忆力有限，时间过长，难免有遗忘。

纠错整理法：考试的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

周老师要求学生家长，要从培养孩子良好的学习习惯入手。

一是主动学习的习惯。别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。

二是及时完成规定的学习任务的习惯。要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。

三是各学科全面发展，不偏科的习惯。现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。

四是预习的习惯。课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

五是认真听课的习惯。上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。

六是上课主动回答问题的习惯。

中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

七是上课主动回答问题的习惯。在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

八是多思、善问、大胆质疑的习惯。学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。

九是上课记笔记的习惯。在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。

＋是课后复习的习惯。课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。

＋－是及时完成作业的习惯。按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。

十二是阶段复习的习惯。经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。

十三是自觉培养创造性思维能力的习惯。（1）界定自己所面临的问题。（2）搜集相关问题的所有信息。（3）打破原有模式，从八个方面尝试各种新的组合。包括改变方向，改变角度，改变起点，改变顺序，改变数量，改变范围，改变条件，改变环境等等。（4）调动所有感觉器官参与。（5）让大脑放松，让思维掠过尽可能多得领域，以引发灵感。（6）检验新成果。以上六步是解决作业难题的有效方法。

通过学习以上方面的技巧，相信家长们一定有所启发和帮肋。

QQ三国给跑鞋打孔的技巧

大家记住我一句话：打孔有风险，入行需谨慎！ 打孔和强化一直是QQ三国中热门的话题，今天我就给大家详细的讲解一下怎么提高打孔和强化的成功率。一个游戏里面的情节能够按照游戏设计者所设想的方法发展，就需要各种的触发条件，比如做马车从白虎到襄阳，1200金币和1个草料，这里就有个触发条件，就是你必须具备1200的金币和1个草料，在比如，从千货购买1个神行卷，需要花费1W金币，这里的1W金币就是触发条件。打孔和强化的成功也是需要触发条件的，大家肯定要问这个触发条件是什么，先别急，我给大家举个例子：1个34XS的玄武之扇打孔，有的人有可能需要1组的4孔，也有的人可能用几个4孔就搞定了，这里面就牵涉到了很多的函数关系，比如：打孔时间的间隔，打孔时武器时在包裹里面还是在手上拿着，武器的持久是否满等等等。好多的条件，如果这些条件你都具备的，那么孔是很好打的。我给告诉大家打孔和强化我所知道的一些触发条件,这些条件都是我经过长时间的总结和实践摸索出来的， 先说打孔成功的因素。 1：RP，这个很重要，大家也许现在还不知道有RP的这个关系，其实这是TX的隐藏数据，RP是你靠收徒弟，做任务，在线时间，情侣之间的等级，结拜之间的等级增长的，甚至你打到没用的东西不销毁，而是选择丢弃你的RP都会增加。比如情侣为6级，徒弟个数15个，兄弟2个等级都是6级，你的RP就很高，高到什么成度我不好说，因为这是隐藏数据，在这里我不便明说，总而言之，多做好事RP会高，打孔强化成功率也会高。 2：打孔强化时的网速，大家知道，在合成东西合成的时候，CPU的占用率很达到很高，而且会卡一下子，这是因为你合成一下子，你的电脑就会向TX的服务器发出个信息，这个信息是经过你电脑上3国客户端-调制解调器-网线-电信局-TX服务器。然后在从TX服务器在按照原路返回给你个信息。这是要有1段时间的，大概就是眨眼的功夫，但是在这段时间里，如果这个信号受到干扰，TX服务器就会发出默认信号给你的3国客户端，这个默认的信号就是-失败。TX的这个默认信号没办法改变，但是我们可以在自己这边做手脚，来杜绝这个干扰的信号。比如打孔强化的时候在人很多的地方来打孔强化，你感觉会很卡，但是越卡越好，因为你卡，所以你想TX服务器发送的数据就有了网络延时，有了网络延时就能给TX向你返回数据造成个缓冲时间段，从而避免外界的干扰数据。所以，打孔强化的时候在人多很卡的地方。 3：打孔时你的等级和所需要打孔的装备之间的等级关系。经常打孔的都会发现，越是低级的装备，属性差的装备，打孔也越爱成功，这个象限很好解释，TX不让JP装备过多的出现，所以就发生上面的现象，解决这个问题的办法有2个，第一，比如你要打个JP的檀木扇子，你先从装备商人那里买一个，（记得一定是从装备商人那里买的，不要从别的玩家手里或者自己打怪爆的），然后用个打孔石在那里把商店扇子上打个孔，不管成不成功，在把这把扇子卖给装备商人。然后在给自己需要打孔的扇子打孔，这样你给扇子打孔的时候又多个触发条件，就是装备信息回档。你在给需要的扇子打孔的时候，系统记录的是你卖商店的那把扇子的信息，而不是你需要打孔的扇子的信息，呵呵，我想这么说也许有点抽象。换句话说把，扇子成功一个孔，就从商店在买个扇子在打孔，在卖回商店，循环下去就可以了。第二，大家要大高级点的装备，比如55级巨阙剑，这个商店可没买的。就要用到令外的一个办法-换线。这个办法和上面的方法原理是一样的，需要注意的是，每次换线，你需要把装备仍到地上在捡起来。（也许有点迷信了,呵呵）。但是一定要换线，最好是大退，来达到装备信息回档这个触发条件。还有，级数高的人给级数低装备打孔，很容易成功，这是为什么我到现在还没有摸索清楚。我猜测是和在线的时间有关系。（只是猜测）。 4.打孔装备的来源，这也是个触发条件，如果，装备的来源是自己打怪获得，打孔成功率要高于从别人手里买来的装备。这点我没有足够的证据来证明这一点，但是我的个人经验就是自己打的装备打孔成功率高于外来装备打孔成功率。 5.活力恢复来提高打孔成功率的办法。这个办法有点偏，不是很长用到（但这也是个触发条件）大家知道，打孔强化是需要费活力的，比如你在打第一个孔时的活力是10000点，用4孔打第一个孔，消耗100点活力，第一个孔成功了，那么现在你的活力是9900点，这是不要着急打第二个孔，等到你的活力恢复到10000点的时候（或者比10000点稍微高几点），在打第二个孔，成功概率有所增加。由于财力限制没有在这里做过多的实验，所以具体增加百分之几我无法给大家回答。 6.初级、2级、3、4、5、6孔的选用。以前在官方论坛上看到个帖子，说用高级打孔石打低级装备的成功率高，我在这里可以肯定的说这是屁话，以为打孔成功的概率是结合打孔成功的触发条件的，用高级打孔石打低级装备成功概率高的说发完全是无稽之谈，没有1点根据就说出来这个方法是很不负责的。该用几孔就用几孔，用高级打孔石也是浪费。 7.打孔时所在的地图对打孔成功概率的影响如果在安全地图，成功率没有在红名地图成功率高，这也是个触发条件，我对这个触发条件研究了一段时间，得到的很精确的数据。 硬件：AMD2800+ 七彩虹系列5200 Nvidia GeForce FX5200 160G硬盘 512M内存 2M ADSL网通宽带。 操作系统：WIN XP P2 系统进程：只有QQ三国，出系统进程外无其他进程； 打孔装备：檀木扇； 打孔石间：2007/11/12/凌晨1：20 打孔石：2级打磨石； 打孔时活力：99541； 在洛阳白虎装备商人旁，5把檀木扇，第一把1个打孔石头孔成功，2孔用了4个打孔石成功，3孔用到第二个打孔石爆掉了；第二把头孔3个成功，2孔10个，3孔2个；第三把头孔1个，2孔9个，3孔第二个打孔石爆掉了；第四把头孔第一个打孔石就爆了；第五把头孔3个，2孔3个，3孔7个；通过数据可以看出点规律：如果某个空用了1-3个打孔石就成功了，那么它下面的那个孔就要用上成几何倍数增加的打孔石才能打孔成功（忽略打爆的孔）；以下是同样的情况，只是地点不同，所在红名地图，打孔的成功率比安全地图成功率高出的百分数。(小数点忽略不计）。 ①：荆山之南 3%； ②：荆山之北 3%； ③：襄阳南郊 7%； ④: 夷道（东,西) 5% ⑤：华容道（全图）13%； ⑥：东吴水防（全图）-14%； ⑦：8阵（全图）7-13%； 只有东吴水防的数据是负数； （没有按照上面我所说的方法，一律都是狂砸，所得出的数据）本数据只供参考和学习用； 8：打孔的时间对于打孔成功概率的影响，还是实验（我觉得实验最有说服力了，呵呵）， 硬件、操作系统、系统进程同上，时间是2007/11/25 PM4：30； 打孔装备：檀木扇； 打孔石2级打磨石； 5把扇子，连续打孔，爆了4把； 时间2007/11/26 凌晨3：15； 5把扇子，连续打空，爆2个，成功3把； 结论：晚上打孔成功率比白天高（由于经济原因，实验只能做到这样，只能证明出网上比白天的打孔成功率高，但是具体高出多少，就没办法得出来了）。{一律都是狂砸所得出的数据，本数据只供参考和学习使用）。 总结以上的触发条件，影响打孔成功率的条件有这几点1：RP；2：打孔强化时的网速；3：打孔时你的等级和所需要打孔的装备之间的等级关系；4.打孔装备的来源； 5.活力恢复来提高打孔成功率的办法；6.初级、2级、3、4、5、6孔的选用；7.打孔时所在的地图对打孔成功概率的影响； 8：打孔的时间对于打孔成功概率的影响；以上这些触发条件只能尽量满足，并不是满足不了其中的一条，打孔必爆，还有很多的触发条件我没有总结出来，希望大家能够自己的总结。（以上的条件是不累计增加的，比如在襄阳南郊打孔成功的概率比安全地图增高7%，而且你又是在晚间打的孔，不要以为这样打孔成功的几率就是7%+晚上打孔增加几率，这是不成立的，所有的触发条件是不累计叠加的。） 以上就是我玩QQ三国3个多月的经验。希望能对大家有所帮助。还有今天我发帖的时间是2007/12/20 也就是TX开出圣诞活动的头1天，我觉得这个活动做的真的是很垃圾，真的。 强化基本上也是上面的原理，写的很累了，就不在写了，改天有时间在写出来， 大家记住一句话：打孔有风险。入行许谨慎！ 信大家都知道打孔镶石能提高装备的力量，但大家知道打孔秘诀吗？ 很简单，每次打孔时，会出现1个小框，有”确定”和”取消” 只要连续按”取消”5次，再按”确定”，就能成功．

职称评定工作总结与汇报

一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升!我们要做好回顾和梳理，写好 工作 总结 哦。以下是我收集整理的职称评定工作总结与汇报，希望大家能够喜欢。

职称评定工作总结与汇报1

本人自20__年10月被评聘为二级教师职务以来至今已有四年时间了，此刻将本人自担任二级教师以来的各方面工作情景作如下的述职。

一、 爱岗敬业 ，乐于无私贡献。

本人一贯以来思想上进取上进，政治上立场坚定。能认真自觉遵守国家的各项政策法令，忠诚党和人民的 教育 事业，注意加强师德修养，事事处处为人师表。做学生的表率，有强烈的事业心和高度的工作职责感，爱岗敬业，乐于为临泉的教育事业做出自我无私的奉献，并在教书育人中做出了颇为显着的成绩。

二、加强学习，提高业务水平。

为了更快的提高自我教育教学工作的本事水平，以适应于当前教育形式飞速发展的要求，自我不满足于现状，坚持不懈的加强专业知识技能的学习。自我还积极参加各级各类的继续教育，以不断的充实自我的知识。

在积极参加各项继续教育学习的同时，我还以勇于开拓、大胆进取的精神，进取潜心钻研教学业务。长期订阅和购买了《中学教育》、《中学语文教学参考》等有关教育教学的报刊书籍，了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息，精心研读《新课程标准》，进取倡导自主、合作、探究的学习方式。多年来，自我进取投入到学校语文科组织的教学研究活动中，苦练扎实的基本功，在二中举行的全体教师基本功大赛中几次获奖。

正是经过潜心钻研教学业务及积极参加继续教育“充电”，使自我的工作本事和业务水平得以不断提高，所以自我不但能完全胜任中学语文科的教学工作，并且在工作中能做到得心应手、应付自如，成为我校语文科教学骨干之一，同时也使自我的教学工作能有从量到质的飞跃。

三、勤奋工作，夺取双丰收。

我自参加教育工作以来，一向担任中学语文科教学工作任务。当班主任时，自我进取抓好班风建设，努力地教育转变后进生，牢记“教书育人”之宗旨。作为一名班主任，我深深懂得：班主任是一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作直接影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长，影响着他们一生的道路。每当新学年接过一个新班，我都根据本班学生的实际情景及学校对班级管理的要求，组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，从思想上、行为上规范和约束每一位学生，做到防范于未然。自我还坚持“勤”字开头，做到早操勤跟班，早读勤巡班，平时勤进班，使班风建设得到加强。自我在任班主任的工作中，除了注意抓好班风建设外，还十分注意加强后进生的教育转化工作，对那些思想纪律、学习较差的后进生从不歧视，而更加关心爱护他们，进取想方设法转变他们，经常找他们拉家常，谈人生、叙梦想、讲前途，和风细雨地动之以情、晓之以理，以满腔热情去温暖他们的心田。所以，自我多年来所带的班班风正、学风浓，良好的班风构成，并不断的得到巩固和发展，所带的班级多次被学校评为“礼貌班”和“先进班团体”。

多年来，自我不但努力做好班主任工作，并且还努力搞好教学工作，进取实施素质教育，重视培养学生创新意识和动手本事。每一个学年的开始，自我都愉快地服从学校领导的工作安排，从不讲半点价钱，而是一心扑在教学工作上。在教学中，我潜心研究教材教法，虚心学习，取长补短，精心备课、上课，向四十五分钟要质量。勤进班辅导学生，细心批改作业，发现问题及时解决。同时充分调动学生的学习进取性，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担。正由于自我一向以来都能勤教、乐教、善教。所以，任职以来，自我所担任的班语文科教学都取得娇人的成绩，年年都位于全校前列。

四、扬长避短，更上一层楼。

回顾自我担任语文二级教师职务以来四年的工作，为教书育人所付出的心血和汗水得到了党和人民的丰厚回报。展望未来，我深深地感受到教书育人的担子之重，但我有决心、信心努力克服工作上的困难，扬长避短、戒骄戒躁，更加勤奋的工作，力争把教书育人的工作做到更上一层楼。

综上所述，本人自认为贴合申请中学语文二级教师职务的条件和资格，请上级有关部门给予评审!

职称评定工作总结与汇报2

时光荏苒，自20__年7月从事工程造价工作至今已将近一年多时间了。在这段时间的工作过程中我们不仅仅加深了对原先学习的知识理解，并且对以前书本中没有接触或接触不深的知识有了进一步的认识。工作以来，在单位领导的精心培育和教导下，经过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获。

在思想上积极向上，进取学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的职责感和事业心。坚持实事求是，不断提高自我的政治思想觉悟与水平，不断地探索与追求。进取主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。

在工作上，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，能够把领导交代的任务按质按量完成，能够主动寻找自我的不足并及时学习补充。

工作本事及专业知识方面，我们主要从事的是工程造价工作，负责项目开始到完成施工全过程的工程造价，工程算量的每个细节，都需要足够的耐心，还需要把各方沟通协调好。在领导和同事们的相互学习，热心帮忙，详细讲解下，也了解和参与了一些具体工作，收获很大。

在工作期间，我们不错过，不浪费每一次锻炼的机会，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。同时，利用闲余时间向领导及同事请教有关造价工作的各种知识。曾先后参加内蒙古包头期望铝业工程、渭南市体育中心工程、青海拉西瓦水电站工程等十几个大中型项目。在这个过程中我们的个人工作本事有了必须的提高，这和领导的关心以及身边同事的相互帮忙是分不开的，在今后的工作中我们会继续努力，再接再厉，严格要求自我，不断求实创新，不断磨炼自我，尽我们所能把工作做好，争取取得更大的成绩。

从事工程造价工作以来，深深感受到工作的繁忙、职责的重大;大事、小事压在身上，往往重视了这头，却忽视了那头，顾此失彼，今后我要不断的完善自我努力做到更好。

经过总结这段时间的工作，尽管有了必须的提高和成绩，但在一些方面还存在不足，对有些领域的工程造价工作不是十分了解，个别工作做得还不够完善。在今后的工作中，我们将努力找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同时还需要多看书，认真学习好规范规程及有关文件资料，掌握好专业知识，提高自我的工作本事，加强工作职责感，及时做好个人的各项工作。不断的总结与反省，不断地鞭策自我并充实能量，提高自身素质与业务水平，以适应时代和企业的发展，与公司共同提高、共同成长。

职称评定工作总结与汇报3

我叫___，涟源市金石镇灌湄中学一级教师。1982年 毕业 于娄底师范，1990年毕业于湖南教育学院汉语言文学专业，19年评为中学一级教师，至今已经十四年，在灌湄中学多年担任初中思想品德课的教学。时光荏苒，岁月如梭，可谓酸甜苦辣，忙忙碌碌。有过成功，也有过失败，有欢乐，也有苦恼。回想这三十年走过的路，回首三十年教书育人的我：“以教人者教己，在劳力上劳心”，“捧着一颗心来，不带走半根草去”“学为人师，行为世范”都是鞭策自我的座右铭。思想方面，自我安贫乐教;业务方面，爱岗敬业，努力钻研专业知识;学习方面，在搞好业务的同时努力提高教学法和心理方面的知识水平;教研方面，不断思考并探索着教学改革，管理方面，创新改革求学校发展。几十年“安贫乐教”的生活，让我真正体会到了汗水付出之后收获的人生。现已贴合申报中学政治一级教师条件，述职如下：

一、政治思想表现

热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终坚持鲜明、崇高的政治觉悟，政治思想觉悟高，坚持党的四项基本原则;时刻注意思想品德修养，积极参加政治学习，关心时事;忠诚于党的教育事业，坚持教书育人相结合;热爱学校，积极进取，甘于奉献，兢兢业业，尽职尽责，勇于承担工作，任劳任怨，做到个人利益服从团体利益;待人热情，关心团体，处事公正，团结同事。

二、教育教学工作

第一、根据学校的高考任务和教材资料，认真研究资料和 方法 。经过钻研教材、研究教法，制定了切实可行的学期 工作 ，保证了教学工作的顺利开展。准确把握考试说明、正确理解教材、合理安排复习资料的使用，制定了切实可行的教学目标

第二、有机地结合各种 教学方法 ，坚持教师主导、学生主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出，构建“学案导学、自主合作探究课堂教学模式，促进学生主动学习的研究与实践。教学过程中，能根据学生的具体情景，及时调整教学和状态，改善教学方法，有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动学习兴趣及学习进取性，培养创造性 思维方式 。建构有效上课新思维和新行动，精心组织有效课堂教学，运用先学后导，问题评价的基本模式，构建六个理念：问题呈现师生化，对话系统和谐化，情境刺激多样化，指导科学规范化，训练目标主体化，评价全面真实化。遵循六个原则：师生共学”原则，抓住耗子是好猫”原则，全员参与”原则，真诚合作”原则，工具创新”原则，成功”原则。落实六个要素：(一)教师行动要素：问题、对话、刺激、指导、训练、评价。(二)学生行动要素：主体，兴趣、交往、思考、生成、达成。课堂教学用一案三单的教学形式，即一个教案加问题导读评价单、问题生成评价单、问题训练评价单，自始至终以培养学生的思维本事，提高学生分析、解决问题的本事为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

第三、严格要求自我，切实抓好教学工作的各个环节，在备课、辅导、考练三个环节上下功夫，花气力，进行了较为深入的研究：备课遵循五大原则：师生共备原则，实事求是原则，尊重和满足原则，学习与研究原则，效益与质量原则。落实五大行动：备学生，备课程，备情境，备自我，备设计。同时还注意备教材、备学生、备重点、备难点。较好学生点拨式辅导、较差生详细型辅导、很差学生鼓励性辅导;考练不超越考试说明、注意结合课本、注意考题的固定性和灵活性，考后认真改卷，及时反馈并查缺补漏。

经过师生共同努力，20__年我所任教的九年级班级，获得全镇第一名，20__年我所任教的九年级三个班级，分别获得全镇第一、二、三名。

虽然管理工作量较大，但仍踏踏实实、勤勤恳恳搞好班级的教育教学工作，每学年仍担任高中一至两个年级，一至两个班甚至三个班的物理教学(见下表)。在具体教学活动中，注重加强教师自身的修养，仅有塑造好自身的形象，才能成为学生人格的榜样。在我的教学实践中，我重视思想品德学科的情感因素和审美因素，追求智育和情育、美育的和谐统一;善于创造情境，营造简便、民主的课堂氛围，使学生乐学、会学。在教学中运用“问题-讨论式教学模式”，把布鲁纳的发现学习论，皮亚杰的认知心理学等理论应用到自我的教学过程中，逐渐构成自我的教学风格。历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的素质较高，成绩突出。亲自参与和指导教育教学工作，探索提高学生综合素质。

三、教研教改方面

进取思考、探索实施素质教育的途径和方法，全面实施素质教育。认真学习素质教育的有关文件精神，对照素质教育评估细则的要求，认真做好各项工作。积极参加校内外各种教学教研工作，勇于探索、锐意进取、改善教法、钻研教材、大纲、考纲以及新课程标准。亲自主持并参与教研教改工作，上好观摩指导课，当好全校教研教改的****，指导全校青年教师搞好课堂教学。

第一，积极参加学校及各级的教研教改工作。根据教学实际，共同探讨教研教改工作。坚持教研组内有目的、有地进行听课、评课，以事实为依据，鼓励为主，客观评价，促进了我校教学水平的提高;我在长期的教学过程中，经过不断的探索与实践，总结出初中思想品德有效教学的课堂模式，这就是展示教学目标——走进文本，整体认知教材——小组合作交流，解决问题——练习运用，综合提高的教学模式。运用“问题导读—评价单”和“问题训练—评价单”进行教学，教学效果显著提高。

20__年我在参加湖南省中小学教师全员岗位培训时，听了韩立福教授的“先学后导，问题评价”有效课堂教学后深受启发，觉得初中的思想品德课堂教学再不能沿用传统的教学模式，而应当用有效的教学模式，决心一改“重教法轻学法”而导致的“填鸭式”的被动型教学模式，改“教案”为“学案”，于是大胆实践、大胆探索贴合“教为主导，学为主体”、“学生是学习的主人，而不是知识的容器”这一现代教育教学思想的“先学后导”有效教学模式。在教师的指导下创立学习共同体，使学生学会自主合作探究学习，在单位时间内提高学习绩效，全面实现课程目标，有效促进学生的全面发展，学生始终是课堂教学的主体，教师只是一个组织者、引导者、激励者，同时也是一个参与者，帮忙每个学生完成学习任务，学有所得。“有效教学不仅仅是一个教师活动，更重要的是学生活动，是一个持续发展的、高质量的学习过程，。

第二，教学资料与学生的生活紧密联系起来，它不仅仅对学生当前生活、学习与成长有直接的指导教育作用，更重要的是它对学生未来的成长与持续发展具有不可低估的奠基作用。教育必须要回归生活，这是一个不变的真理，而在生活中解决问题的本事远比知识更重要。而对于思想品德课程来讲，实践性则显得更加重要，如果教育教学不能体现生活化的教育理念，不能让学生在实际的生活中构成必须的道德修养和良好的心理素质，那我们的教学就是无用和无效的教学。

第三，在完成教学任务的同时，开展研究，进取撰写教学论文。19年在《中学语文》1—2期合刊上发表了《初中语文第一册期末总复习题》;20__年，论文《如何做好“双差生”的转化工作》获涟源市一等奖;20__年，论文《文言文教学中朗读的重要性》获涟源市一等奖;20__年4月，论文《联系学生的生活进行教学是思想品德课教学的生命》获国家级优秀论文一等奖，并入选在《烛光—教育教学文粹》一书第四卷中;20__年5月，论文《教学 反思 有助于教师的成长》获湖南省省级二等奖;20__年6月，论文《初中思想品德有效课堂教学模式初探》获涟源市一等奖;20__年6月，论文《运用“先学后导”法组织思想品德课的有效教学》获涟源市一等奖;20__年6月，论文《文言文教学中朗读的重要性》在“中国教育实践与研究论坛”论文大赛中获一等奖，并入选由国家一级出版社出版的大型教育文献《现代教育理论与实践指导全书》中。

总之，在任现职以来的教育教学工作中，我与全体同事共同努力，为我校教育教学任务的完成，异常是我校的教学水平的提高，作出了自我应有的贡献，取得了一点成绩。同时，自身肯定有诸多不足之处存在，“逝者不可追，来者犹可鉴”，在今后的工作中我将虚心学习，继续努力。

四、进取学习，不断提升自身素质。

严格要求自我，努力提高政治思想素质，不断坚持专业理论知识的学习，进取学习新课程标准和教育改革有关文件、精神。作到“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”。以《中小学教师职业道德》标准严格要求自我，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，具有良好的`师德。具有较强的职责心和工作职责感，严以律己，以身作则，勤政廉洁，努力做好本职工作。积极参加进修、培训、教研活动，努力提高自身素质，真心、真诚地对待每一位教师、学生。公正、公平地处理学校的事务，尽心尽力地协把学校办好。

五、各项成绩显著：

19年1月被金石镇学区评为“优秀教育工作者”;19年被涟源市教育局、涟源市教育工会评为“涟源市二00七年度中考优秀班主任”;1999年—20__年连续4年被评为优岗。20__年参加“湖南省中小学教师全员岗位远程培训”被评为优秀学员。

六、努力方向：

教育不仅仅是一种知识的独特培养，并且也是一种相当人文的特殊凝聚。无论是艺术还是哲学，似乎都难以勾勒出教育所包含的丰富的人文特性。由此，教育也就背负上了一个永远不能消解的神秘使命。作教师，也就注定要走一条艰辛而多磨砺的路。但我，在这条路上，我要说：“如果我有追求，那就是我的事业;如果我有企盼，那就是我的学生。”我会不断超越自我，超越昨日，创造明天!

职称评定工作总结与汇报4

本人于20__年7月毕业于昆明冶金高等专科学校矿物加工专业。__年4月参加工作，进入越钢焦化车间工作，期间被派到师宗焦化厂进行了为期一个月的学习、培训，参与了公司小焦炉的烘炉、开炉工作。__年1月调入越钢保卫部从事经警岗位工作。20__年4月在麒麟焦化有限公司组建伊始，被调入到麒麟焦化有限公司生产安全科从事安全员岗位，面临新岗位带来的挑战，还需提高煤化工 安全生产 的相关知识和充分了解，掌握煤化工的生产特性，因此、我努力学习专业技术知识，将专业技术知识和实践相结合运用到实际工作中，逐渐掌握了煤化工的生产特性、安全技术要求及安全生产相关的法律、法规，为公司的安全生产工作打下了坚实的基础。

具体做法：

一是针对公司属新建项目，相关安全生产 规章制度 等均属空白，为建立公司相关安全管理规章制度，规范员工的安全操作行为。在公司、部门领导的带领下，制定了公司安全生产教育培训制度、公司安全生产责任制、公司安全生产检查制度、工伤管理制度等20多个安全管理制度，形成了有章可循，违章必究的良好安全生产形势。

二是公司成立初期，新招录用员工结构较为复杂，员工素质参差不齐，一部分属刚走出校门，一部分属社会待业人员，对企业的概念和安全生产的意识一无所知，甚至有的员工连现有的设备、设施名称都叫不上来，别说了解设备的性能、生产工艺，安全生产知识。因此、对员工安全生产知识、生产工艺、设备安全操作规程的培训是当务之急，投产之初、组织了全体员工对安全生产知识进行培训，并进行了考核考评;又针对煤化工的生产特点，对员工分批进行了消防安全理论知识和实战演练的培训，是安全生产知识深入到全体员工心中，逐步运用到生产工作中。4年来通过长期不懈的进行培训、考核，潜移默化中提高了员工的安全生产知识，掌握了岗位安全预防知识，建立起了安全生产的长效机制。

三是针对岗位的危险特性，制作了大量的警示 标语 、标牌，并逐年对生产现场盲点进行排查，及时制作或更换。

四是通过全员参与的生产现场危险源点排查，评价工作，制定了相应的安全防范 措施 ，并严加管理，重点部位加强日常的监督管理。

五是加大安全检查监督力度，在检查中发现问题，督促整改。总之、以上工作的开展虽然起得了一定的成绩，但不能感到欣慰，安全工作任重而道远，没有尽头，必须常抓不懈，对此、我深深感到自己的不足。

一、不足的地方

通过近几年我对安全生产工作的开展，我认真剖析了自己的不足之处。

1、对生产系统工艺状况的认识、了解不够;

2、对专业技术知识的学习、掌握不够，法律法规认知度较浅薄;

3、对公司“三标一体”作业程序不够熟知;

4、对管理制度的执行力度需进一步加强。

5、 安全教育 培训工作还待加强，深度和广度还存在差距。

二、努力方向

1、努力加强自身专业学习，积极改观不足的地方;

2、紧紧围绕公司、厂管理制度、规定、积极开展工作;

3、开拓管理思路，创新管理方法;

4、牢固树立“安全责任重于泰山”和“安全生产、预防为主”的观念，切实做好安全隐患的排查、整改工作。

最后、虽然作了大量的安全工作，但安全管理工作是只有起点、没有终点的工作，需紧紧围绕“安全第一、预防为主、综合治理”的安全管理方针，切实搞好安全生产工作。

职称评定工作总结与汇报5

深化职称工作改革，完善专业技术管理制度，是适应事业单位人事制度改革，实施人才发展战略的一项重要举措。职称工作是人事工作的重要组成部分，是人力开发的重要内容。是国家重视知识分子的重要体现。重视职称工作就是重视人才。我院的职称评审工作，一直受到院领导的高度重视，严格按照和平区人社局及和平区卫生局关于岗位设置的各项规定执行，并取得了一定的成绩。现根据多年来的职称评定工作 经验 ，对我院职称工作总结如下：

一、我院职称工作现状

我院现在基本实现职称工作规范化、制度化。在职称评聘工作中，实行了“公开、展示、考核、评议、监督”相结合的是申报推荐方法。实行评审通过人员公示制度，营造了公平、公正、公开竞争、择优的人才评价机制和环境。

1、我院领导高度重视，成立了由院领导班子和院内高年资医师组成的职称工作领导小组，明确了职称工作的分工职责，并指定专人负责职称评审工作。每年年初将职称评审工作纳入院 年度工作 ，并在年初做好摸底工作，为全年职称工作打好基础。

2、实行专业技术职务聘任制度。自职称评聘工作开展以来，专业技术评聘工作实现了正常化，使符合条件的专业技术人员评聘了相应的专业技术职务，广大专业技术人员的学术水平和专业技术水平得到了公正的评价和社会的.认可。在提高专业技术人员的社会地位，激发专业技术人员的积极性，吸引人才，留住人才方面起到了重要的作用。

3、职称评聘工作的开展情况。我院职称工作一直以来能够严格根据上级主管机关关于职称报考、评聘工作的各项规定，来知道我院的相关工作，杜绝因人而定的陋习。对于因各种原因未能报考、评聘的专业技术人员，及时给予政策解释。避免了因其个人不了解政策，而发生人事争议及纠纷。为院内的专业技术人员营造了一个和谐、公平的工作环境，使其能够安心的开展本职工作。

4、现有人员结构和比例。我院一直以来能够严格按照根据和平区人社局及和平区卫生局关于事业单位工作人员岗位设置的规定，开展我院的职称评聘工作。我院现有人员89人，其中专业技术人员88人，工勤人员1人。根据高、中、初级专业技术人员1：3：6的结构，我院现有高级职称专技人员4人，中级职称专技人员22人，初级职称专技人员62人，符合岗位设置的要求。

5、提高了专业技术人员的工资和待遇，调动了广大工作人员的积极性。专业技术人员的职称工资待遇能够及时兑现，聘任工作同个人待遇挂钩，同个人经济利益相连，极大地调动了工作人员的积极性，促进了专业技术人员能力和水平的迅速提高。充分发挥职称评定工作的杠杆作用，激励专业技术人员不断提高自己的业务水平，在工作中不断创新，更好地为社区居民服务。

二、措施和建议

提高职称评定人数总量，优化专业技术人员结构。随着医院建设的不断发展，引进人员水平的不断提高，职工的素质和工资待遇要求

水平也在不断地提升。目前，专业技术人员总量较以前有了较大的提升。申报职称的职工越来越年轻化，但是，目前高、中级职称的缺口在不断地严重，这样不利于提高团队专业素质和竞争意识，并将进一步阻碍优秀人才的工作积极性和能力的发挥。建议适当调整高、中级职称数量，调整岗位设置的比例结构，让更多优秀的人才得到实现自己价值的机会，从而更好地留住人才、使用人才。

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个人科研工作总结范文（精选5篇）

1.个人科研工作总结范文

　作为一名科研研究人员，重要的是严谨的工作态度，扎实的工作作风，只有这样才会做好工作。现在对一年来的工作情况总结如下：

　一、政治思想方面

　能认真学习，不断改进工作作风，求真务实，并贯穿于各项工作之中。有一定的组织协调、调查研究和能力，工作态度端正，敬业精神强，廉洁奉公，遵纪守法，组织纪律性强，处事客观，公道。在工作条件极为艰苦的情况下，基本完成了自己所承担的各项工作任务。

　二、主要工作实绩

　(一)科室工作方面

　1.招生工作：

　⑴认真学习、领会有关招生政策和文件精神，积极做好招生、发动工作，进，到，去工矿，宣传招生，联系招生;先后在市、区、县及川中油气公司电视台广告宣传招生。

　⑵本年度新生报名人数：大专人(专业待定)、本科人(《汉语言文学》专业)。

　⑶组织单科生报名：大专人(干函人、电大人)、本科人。

　⑷坚持常年宣传、常年招生。

　2.教学教务、学籍考务：

　严格遵守省院、分院有关管理、，较好地完成了级、级本、专科全学年的教学教务、学籍、考务等工作。

　3.毕业生工作：

　年，本、专科共毕业人。其中：大专干函人、电大人、本科人。严格按照院校要求认真进行了毕业生的论文写作、答辩(电大为：填写凭证与编制会计报表);以及填报毕业生的各种表册，整理与发放等工作。

　4.其它方面：

　处理科室日常事务，协调科室内外关系。完成学校领导和其它科室交办的临时工作任务。

　(二)即教学、科研方面：

　在做好上述工作的同时，本年度共计讲授四门函授，授课学时;整理相关教学、教学提纲两份，并参与试讲;指导毕业论文-篇，参与论文答辩-篇。完成校领导和相关科室交办的临时性工作。

　三、本年度存在的主要问题

　1.招生宣传仍然存在问题：不够全面、深入，(尤其是动员全校教职工及更多的力量共同做好招生工作)缺乏力度的问题。

　2.教学班的管理工作，有待进一步加强经常性教育工作(如：正确处理工学矛盾，经学矛盾，端正学习态度、提高面授到课率等)。

　3.分院辅导站发展不平衡：由于各种原因，今年船山区、射洪、蓬溪仍未参与招生。

　4.教学、科研水平有待进一步提高，应正确处理好工作与学习、教学、科研之间的关系。

2.个人科研工作总结范文

　随着20__年钟声的敲响，高一新生的第一学期已经过去，高一是学生学习习惯和行为习惯的进一步形成时期，是学生学习生活中的一个重要的转折点，也是转化后进学生，帮其重新自信的良机。回首过去的工作，有辛苦也有喜悦;有收获也有遗憾，现将本学期高一(13)班班主任工作总结如下：

　一、选拔班干部，培养学生的自我管理意识

　新学期开始我首先利用学校的活动和自己组织的一系列的活动，从中发现，挖掘有头脑，有能力，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意识的学生，然后，让他们自己选择班干部的职位进行竞选，最后，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强。班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责。每个月，我要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，对下月的工作制订出。最后，班主任进行讲评。在讲评中，侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。

　二、制定班级管理制度，以科学的制度管理人

　俗语说得好:"没有规矩，不能成方圆"。在做好"感情投资"，选好班干部的基础上，班集体已基本形成，现在该是规范学生言行的时机。新高一班级，学生来自不同的学校，各个学校的规章制度，管理的松严也不同，这时你就必须有你新的规章制度出台来统一规范其学习，生活习惯，而这规矩的建立，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部，学生，科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。

　三、扑捉教育机会，进行情感教育

　高一的学生对学校，老师，同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，他们第一个想知道就是自己的班主任是谁，他是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作，每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的时机，要给学生留下良好的第一印象。高一年级一般第一件大的集体活动就是进行军训，这是教师和学生接触好额交流的时间，军训对于大部分学生是一次严峻的考验，无论在心理上还是生理上，会有许多学生适应不了的，例如军训过程中身体坚持不了晕倒的，由于饮食不习惯病倒的，离开父母想家等等，他们中会出现许多困扰，如果班主任好好抓住这个时机给予他们点滴的关怀，爱护，从而拉近了师生之间的许多距离。同时以一个"缘"来架起师生沟通的桥梁，我跟学生说:"作为老师的我很庆幸能有缘认识大家，作为同学有缘相聚实验中学高一13班，相聚这个班，我们一定要好好珍惜这段缘分，我相信大家在今后相处的日子里一定会互相支持，互相理解的。让你留给学生的第一印象是我们的老师是位可亲的老师。

　四、培养学生树立远大理想，激发学习的动力

　一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，没有目标，没有动力。学生刚进来，班主任一定要找住这个机会对其进行理想教育，不会等到他们毕业时再说。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它变成学习，生活的动力。我在第一周的班会上，要同学谈了谈自己在三年后的高考目标，再要他们谈谈自己现在的情况，找出差距，明确努力的方向，让他们明白只要自己努力，尽管现在有差距，但是愿望是可以实现的，这样他们就有了学习的动力，从而优化本班的班风，培养学生刻苦学习的精神。

　五、言传身教，以人格魅力去感染学生

　这虽是一种"无声的教育"，却能达到无声胜有声的效果，"身正"对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到"以德感人，以德服人，以德育人"，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，我就会学生到校之前到;我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

　六、做到“三勤”

　新接一个班，班主任老师要做到"脚勤，嘴勤，眼勤"。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查;"眼勤"，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。"嘴还要勤"，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

　在过去的一学期中在去的成绩的同时患有很多的不足之处。比如：班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强;学生的自主学习意识还有待于进一步加强;严格要求并落实学生请制度，杜绝学生带条或旷课;继续加强学生行为习惯的养成。

　只要我们能够用科学的教育教学理论和思想作指导;用心的把工作落到实处，落到细处。就一定会有丰硕的果实!

3.个人科研工作总结范文

　回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作：

　1、用敏锐的眼光审视自身教学。

　任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的.问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。

　2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文。

　平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期，个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。同时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。

　3、扎实开展学科组活动;指导青年教师的日常教学工作;听课、评课活动。

　本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动;作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖;本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。

4.个人科研工作总结范文

　本学年，我担任小学六年级的英语教学在工作中从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教育教学工作更上一层楼。

　一、做到了认真备课。

　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对四年级教学目标的不同：在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生模仿教材说英语，培养学生的语音语调;四年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　二、提高课堂教学技能

　增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，以旧引新，活动的设计体现梯度和层次让每一位学生在感知，实践，参与，合作中实现任务的目标，体验到成功的喜悦，让各个层次的学生都得到提高。

　三、虚心学习，取长补短

　在教学上，有疑必问。通过参加校、区市组织的各种互评听评活动，取长补短，不断充实自己的教育教学理论水平，提高教学能力。

　四、认真批改作业

　布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

　对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　五、坚持用英语组织课堂教学

　目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

　1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

　2、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

　3、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

　4、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

　经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，我明白重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

5.个人科研工作总结范文

　骨干教师不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我工作的鞭策。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。现将一学年的工作总结如下：

　一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

　我积极参加各种学习培训，认真参加政治和党章小组的学习活动，我深知要教育好学生，教师必须先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，也努力使学生、家长能接受我、喜欢我。在不断的工作和学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平都得到较快的提高。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西。

　二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨执教。

　把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其他老师学习虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的意见和建议，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。经常阅读关于教学类的书籍，经常去各种教学网站、教学论坛看看，提高自己的课堂教学水平。上半年，我积极投身“课内比教学”活动，参与了“上课、说课、观课、议课”的全过程并率先执教《解决问题》，得到了领导、老师们的一致好评，使我信心倍增，积极投身区教研活动，在全区进行了《统计》说课。下半年，精心准备督导评估的“创优课”，精心制作教学课件，《口算乘法》一课教学效果甚好，撰写的教学论文《对培养低年级学生的数学语言的实践》和《对低年级解决问题教学的实践与思考》分获省、市一等奖。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来，本学期撰写的教学案例《估算》获市二等奖。

　工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，以“课外访万家”活动为契机，利用家访、QQ群、电话、博客等方式很快便与学生、家长、立了和谐的关系，所执教的班级数学成绩排名前列，辅导学生在校数学竞赛中多人获奖。我还非常注意学生的养成教育，帮助他们养成良好的学习生活习惯，积极配合班主任的班级管理，形成良好的班风、学风，多次评为校级育竹好班级。

　三、在学校工作上，服从安排，积极主动。

　我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能限度地为学校的发展献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。与其他同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

　回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的成绩。但是，我相信在今后我会更加认真、更加努力，我的教育工作也会迎来一个灿烂的春天。

校际教研活动总结

　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我整理的校际教研活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

校际教研活动总结1

　为进一步推进“生态心教育”课堂改革，交流学习“生态心教育”课改理念，切实提升教师参与可改的积极性，泉都雷屯小学根据教育教学 工作，取“走出去、请进来”的学习培训方式，在 20xx年3月22日，石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学成功开展校际交流教学研讨活动。活动得到石阡县教育局教研室、石阡县泉都街道教办、石阡县花桥镇教办的大力支持，莅临活动现场指导石阡县教育局教研室教研员邱伶俐老师，石阡县泉都街道教办谭武德老师，石阡县花桥镇教办黄林校长。参加活动的老师有30余人，现对本次校际交流活动作如下 总结：

　 一、指导 思想

　为扎实推进“生态心教育”课堂改革，以“课改交流促发展合作共赢提质量”指导，不忘初心、牢记使命，积极探讨高效课堂新途径，坚持以“走出去，请进来”的思路，以“优势互补、合作共赢、共同发展”为宗旨。助推雷屯小学校本教研工作的提升，达到高效课堂，提高教育教学质量的目的。

　 二、两校校际交流活动实施步骤

　1、本次交流活动由周金发校长担任组长的 领导小组，认真拟定“石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学校际交流活动实施 方案”，做好整个校际交流活动日程安排，呈县教研室报教育局审批，并得到各级教育主管部门的大力支持。

　2、本次校际交流活动分四个部分：第一部分参与成员听示范课4节;第二部分观看花桥小学体育大课间;第三部份全体成员进行评课、议课;第四部分举行教研教改专题讲座。活动前，根据活动程序及日程安排，各参与成员及组织成员提前做好相关工作，积极筹备活动开展前奏准备。执教主讲教师 精心准备资料经活动 领导小组审核后上报县教育局教研室审批，并邀请相关 领导做现场指导，确保校际交流活动的实效性。

　3、活动结束后，及时 总结活动经验，做好宣传报道工作，为下一步工作的开展不断夯实基础，坚定信念、不忘初心、敢于课改，切实提高全体参与成员积极投身课改的热情。同时做好活动资料 搜集整理，呈送县教育局教研室。

　 三、本次校际交流活动实施程序及过程情况

　1、上午8:00—8:40，听石阡县花桥镇小学数学组毛爱主任和语文组王兰两位老师的示范课。毛爱主任执教的是人教版二年级数学下册第25页最后一课时《解决问题》。他课前准备充分，课件精致，目标定位准确，教学环节和教学流程清晰，时间把控准，突出教学重点，突破难点。对例题的两个问题进行对比，让学生理解平均数问题中求分份数与每份数的区别，完成教学任务完成。课堂教学中能按照花桥镇小学“433”快乐课堂进行教学，做到学生是学习活动的主体，把课堂还给学生。语文教研组长王兰老师执教的是人教版小学六年级语文下册第三单元第13课《一夜的工作》。王老师基本功扎实，课前准备准备充分，做到做到备教材，被学生，被作者。 教学设计充分调动了学生的学习积极性。王老师，课堂环节严谨，衔接自然，拓展由浅入深，保证学生动脑动口时间，让学生在学习过程中增长知识， 总结出的学习方法。教师与学生之间默契配合，如同朋友谈心，特别是在小组内交流讨论环节中，完全融入学生学习小组当中，能和学生们一起讨论，让同学们学习劲头十足。王老师对德育教育不是生搬硬套，而是依托教材内容，如借花生米做对比，强调营养餐的光盘行动，教育学生珍惜粮食。把德育工作融入语文教学之中。

　2、上午8:50—9:30，听石阡县泉都雷屯小学王大林老师和石阡县第一小学安海燕老师的示范课。王大林老师执教的是人教版四年级数学下册第三单元P24-25《乘法运算定律》，王老师能深钻教材，解读教材，课前准备充分，课件设计科学合理。用符合孩子的年龄特征课堂环节设计，强调在自学为主，重点培养学生的自学能力，取自学、对学、群学、展学、形式学习知识，教师的课堂作业发挥着积极的激励作用，充分调动了学生的积极性，让学生全员参与进来，达到教学培训真实有效。教师对学生进行多元化的课堂 评价，让学生在课堂 评价中找到自信，课堂气氛精彩纷呈，让听课教师对新课改有了更直观的体会和理解。安老师执教的是一年级第4课《四个太阳》，她严格按照第一小学1135梦想课堂，通过自学自探、合作探究、展示提升、 总结归纳、拓展延伸五个环节完成教学任务。安老师敬业爱生，教学基本功强，教学严谨，完成教学任务好。

　3、听课结束后10：00—11:00，听课 领导、上课教师与听课教师在会议室集中评课、议课，分享交流听课感悟。教师们各抒己见，真实 评价课堂教学中的每一个环节，清晰地呈现了课堂精彩片段。在交流会上，县教育局教研室课改办公室邱老师对教学活动进行 总结性 评价具有 思想性、层次性、时效性。他肯定了示范课充分体现了我县“生态心教育”课改 精神，做到以人为本，尊重学生，重视学生的主体地位。肯定上课教师的教学理念、构建框架、上课方式都在变革，课件精致，复习铺垫创设很好，课堂 评价机制有效，有积极的导向性。她建议：就是较好的基本功就是要及时点评指导激活学生进行对学生读写结合为学生进行熏陶在实际生活中感受高尚的人格。怎样对文本进行解读?这里需要更深入理解教材，尊重学生，对文本进行多元化的解读，就需要深入研究课程标准，教材编排设计核心问题，做好集智备课。我们还要在平时教学中加强小组建设，培养学生合作探究的能力，才能更好的提高教育教学质量。

　4、评课结束后11:00—12:30，3个教师分别进行了有效课堂教学方法探讨的知识讲座。讲座的具体内容是：石阡县花桥镇小学费永学老师讲解了《如何培养学生的有效性课外阅读能力》，石阡县泉都雷屯小学周金发校长讲解《让数学回归生活——小学中高年级数学教学的有效方法》，石阡县枫香九校李明英老师讲解了《浅议小学语文课堂作业的有效性》。

　5、本次交流研讨活动，参与者畅所欲言，看到教师们在教学研讨活动的发言具体实在， 总结成功之处，指出不足并提出建议，对课堂教学改革的时效性很强;三位教师组织的讲座跟上改革步伐，能结合教育一线的工作 总结经验，实用性、推广性较强，对课改工作有较强的指导意义。提倡‘同课异构’，相互的听课、磨课对提升教师专业化水平的发展效果会更好。希望全体教师再接再厉，相互借鉴，努力打造适合自己‘生态心教育’高效课堂。

　 四、今后课改工作方向

　“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。这次校际交流活动，让课改 精神更进一步。各位 领导及课改 专家亲临现场指导，为我们下一步课改工作指明了方向，极大地激发了教师参与课改的热情，提升了教师对“生态心教育”课改理念的理解。全体参与教师纷纷表示，一定要以石阡县“生态心教育”课改理念武装自己，认真贯彻落实各位 领导及课改 专家的指导意见，甘于课改、大胆创新，不断探索有效课堂教学方法。同时希望学校多开展这样的校际交流教学研讨活动，通过活动寻找差距，取长补短，以达到相互探讨、共同发展、共同提升的目的，为全面推进素质教育，提高教育教学质量而不懈努力。通过此次校际交流研讨活动，有效地促进了学校与学校、教师与教师之间的互动交流，探索的良好教研氛围，促进了雷屯小学小学教师专业化水平的提高。今后，学校将继续积极开展校与校之间的交流活动、课题研讨活动以及丰富多彩的师生交流活动，更好地促进教师教学理念的更新与教学研讨质量的提高，促进教改的步伐，助推高效课堂。

校际教研活动总结2

　今年9月21日至9月23日首次在我校校际教研活动，为期三天。三天里，我校全体语文教师做课。下面就活动开展情况进行简要总结。

　 一、活动取得的成效。

　总体而言，通过开展全校校际教研活动，切实改变了各校以往校本教研活动各自为战、流于形式的现状，不仅为全校教师创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼提高的机会，还为校与校之间的学习和交流提供了平台，通过发挥各校骨干教师的辐射作用，有效解决了教学中的实际问题，并及时发现存在的问题，共同研讨解决，从而缩小了各校差距。这学期校际教研活动值得肯定的地方主要有以下方面：

　1、各校领导重视，精心组织。

　各学校校长能亲自参与课堂教学的指导，并全程参与全校校际教研活动，不仅确保了本校研讨活动的效果和质量，而且为教师参与教研活动提供了保障。学校校委会成员分工明确，积极组织相关教师准备研讨课，认真策划活动流程，精心布置研讨会场，确保了活动的按时举行。

　2、执教老师准备充分，课堂教学效果显著。

　14位骨干教师为上好研讨课做了大量的准备，学科涉及到语文、英语、等方面，课型涉及了新授课、复习课、阅读教学、口语交际、习作等类型。他们深入钻研教材，根据需要广泛搜集资料，围绕研讨主题精心设计教学思路，为广大教师提供了学习和交流的模板，在此不再一一敖述。总之，几位老师的课充分显示了他们在教学方面新的探索、创新，展现了学校的集体智慧，不仅在如何提高课堂教学有效性上做出了很好的示范，而且为研讨提供了活生生的教学案例。

　3、围绕主题，研评结合，增强了教学研讨的实效性。

　评课议课是校际教研活动的中心环节，各个学科的研讨都有明确的.主题，真正突出了评课议课活动的针对性。研讨过程中，先由讲课教师对本节课的设计思路进行简要说明，并针对自己的课堂教学进行反思；然后各校确定的发言人针对本校研讨情况，结合教师的课堂教学进行交流，大家畅所欲言，既有对课堂的精彩点评，也有对教学环节、细节的改进意见；既有对教学理念、教学方法的探究，也有对教学过程的思考；最后各校校长、业务副校长、教导主任等再对课堂教学进行点评和指导。评课议课的过程不仅是解决问题的过程，而且是统一思想，共同提高的过程，真正达到了在研讨中解决问题，在对比同提高的目的。

　4、为下一步的课堂教学研讨提供了有利的素材。

　校际教研活动的目的不仅仅是为了解决问题，还要在解决问题的同时发现新的问题。就课堂教学情况而言，值得肯定的地方有以下方面：

　（1）教师为主导、学生为主体体现较好，教师能够把课堂的探究权交给学生，教师只在其中起到了点拔和引导的作用。

　（2）有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手实践是学习的最有效的方式。课上教师不仅注重为学生创设自主学习的机会，而且均能取小组合作学习的形式组织教学。

　（3）语文学科能够重视学生学习方法和习惯的培养，并突出以读为本的原则。

　（4）教师评价较为及时，多数教师能够注重激励性评价，充分激发学生学习的兴趣。

　 二、存在的问题。

　这学期全校校际教研活动虽取得了一定收获，但也存在诸多问题需要解决，如：各校相互沟通、协调的机制较为薄弱，一些学校的主要领导并未深入参与校本教研活动；各学科教研组开展教研活动缺乏性，随意性较大；活动没有明确的主题，浮光掠影；有的流于形式，很大程度上忽视教师的教学实践和实际需求。具体表现在以下方面：

　1、准备工作不充分。

　一是表现在评课议课过程中，各学校发言人所谈的意见只是就课论课，缺少深度，不能突出主题和重点，没有与本校开展教研情况进行对比。二是各校教师不能针对本科研讨主题进行深入的思考，不能做好充分的准备，对研讨主题的认识很浅，甚至不结合主题谈，导致研讨深度不够。由此反映出每次校际教研活动只是承办单位的事情，其他学校如何围绕研讨主题开展的教研活动抓得不实，这也是我校前期开展校际教研活动的关键问题所在。

　2、研讨氛围不浓。

　表现在：研讨过程中，个别教师的参与性不强，不能积极主动的发言。

　3、课前的精心预设欠到位。

　每节课应该设计哪些问题？学生还会出现哪些问题？每个环节的时间控制多长？作为我们教师应该考虑周全，提前做好解决问题的准备。只有这样才不会出现教学环节松懈，或前松后紧，或前松后紧，课堂上失控等等现象的发生。

　4、学生学习习惯和方法的培养有待加强。

　培养学生良好的学习习惯是教师在教学中有效引导学生参与学习的基础。学生的学习习惯包括：自主学习、合作探究、认真倾听、积极发言，阅读中边写边想边画（不动笔墨不读书）等等。尤其要狠抓学生自主学习习惯的培养。杜郎口、洋思的经验证明，培养学生良好的自主学习的习惯是提高课堂教学有效性的关键。另外，教师要加强学习方法的指导，如自主学习的方法、合作探究的方法、阅读理解的方法、解决问题的方法等等。

　5、评价欠合理。

　一是评价的时机把握不准；二是评价的形式单一。

　6、板书设计不够重视，板书内容空洞无物、主题不鲜明、知识点不明显。

校际教研活动总结3

　在镇教育指导中心的正确领导下，经过全镇各学校的共同努力，第二次校际教研活动圆满结束。我镇各科教师参加了以“校际教研”为形式、以“搜集问题、解决问题”为主题的教学研讨活动。无论讲课、还是教师的课后反思受到了听课教师的认可。这次校际教研活动给我们提供了与各学校学习和交流的机会,我们收益颇多，通过活动现做总结如下：

　 可取之处：

　 语文课堂上：

　一、课堂设计精巧，以情贯穿全文，老师在揭示课题后，先引导学生整体把握内容，初步感受课文所要表达的感情。接着切入主题，抓住重点，让学生找出“感动、紧张、扣人心弦的语句”来细读文章，品析语句，进一步深入理解课文所表达的感情。

　二、读中感悟，《语文课程标准》明确要求：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。大部分阅读课中有个别读、小组读、齐读等不同读的方式。并且体现出了读的层次性。而学生也正是在这一次次的朗读中一步步加深对文本的理解，继而把文本的内容内化粘写，理解了课文所要表达的感情。

　三、小组合作学习运用的较好，真正体现小组合作的作用，让学生在小组中先初步学习，教师只是重点讲解，教师起到引领点拨作用。

　四、教师的教学艺术，语言运用较好，语言简明扼要，言简意赅，体现少讲的原则，把大部分时间留给学生。

　五、在课堂中，学生的学习兴趣很高，能积极主动的回答问题，学生的素质较高。学生思维活跃，畅所欲言。整个课堂老师体现出的是尊重、平等、关爱。学生显示的是活跃、积极、轻松。

　 数学课堂上：

　一、教学思路清晰，重难点突出。

　教师能根据教学内容，因材施教地制定了教学思路。以“创设情境———指导探究——发现总结规律——实践应用”为线索，整个教学思路清晰。

　课堂上教师突出培养学生动手操作、主动探究的训练，通过剪、拼、摆等活动来加深对面积计算的理解，突出重难点的内容，整个教学做到详略得当，重、难点把握准确。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。

　二、重视操作探究，发挥主体作用。

　从新课开始到课堂的结束，学生参与学习过程，不是为操作而操作，而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让学生看自己剪拼的图来说数理，降低了数理表述的难度。通过操作，让学生既学得高兴又充分理解知识，形象直观地推导了平行四边形的公式概念，培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。

　三、注重体现数学内容的生活化。

　课堂上从情景开始，到后来的练习设计，学习内容始终充满生活气息。这样的设计充分激起学生的求知欲望，在解决问题中真切感受到了数学知识源于实践而又用于实践，落实了新课程标准的理念。

　四、注重数学方法和思想的渗透。

　在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是一项很重要的任务，关系到学生思维的严密性和逻辑性等良好思维品质的培养。课上教师有创设情景中猜想方法到验证并的出结论，让学生尝试了从猜想到验证这样一种科学的探究规律的方法，学生通过这样的摸索探究，科学方法深入学生的思维。为今后学生逻辑思维和解决问题能力发展打下良好的基础。

　 不足之处：

　1、 要面向全体学生，大面积提高课堂效益，个别课上只是照顾了部分优秀生，没面向全体学生，部分学科在课上对女生的提问较多，对男生的提问较少。

　2、 虽然授课教师使用了多媒体教学，但是个别教师的课件设计不理想，也有的对于多媒体的运用不熟练。

　3、 个别教师的课堂语言不够简练，有很多的重复之处。

　 建议：

　1、我们一直说要让学生在读中体会，在读中感悟，可见读的重要性。以后还要注意多读，形式也可多样化些。

　2、教师的语言还不够精准，可适当简洁些。

　3、学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　4、加强对教师多媒体运用的培训，使多数教师能熟练的运用多媒体技术进行教学。

　5、以后的教研主题要存在一定的延续性，不能只以本校的问题来确定主题。

　总之，本次活动，主题鲜明，目标明确，重点突出，点面结合，对如何提高校本教研活动的有效性，做了一次有益的探索，对教师的业务水平的提高有很大的帮助，同时也大大提高的全镇的教研水平。

校际教研活动总结4

　此次交流，感悟很多，可谓受益匪浅。而面对课堂教学，我更是深切感受到了“踏踏实实地教学、实实在在为学生”的真谛。

　 一、多员视角,求同存异，教师全体受益。

　可以说几节课是百花齐放各展其长，带给执教教师的收获是不言而喻的。对于听课教师来说，我校要求所有听课教师带着问题听，比如不同的教师三维目标是怎样定位的？在课堂中又是如何落实的？效果怎样？不同的教师对教学重点和难点是如何理解的？又是如何在课堂中解决的？不同的教师对教学中的相同环节是怎样处理的？效果如何？等等），课后进行反思评价。以此促进课堂教学质量和水平的提高。带来了教师群体的受益。

　 二、营造了教研的氛围

　校际教研中我们每一个人都可以畅所欲言；在这里每一个人都是学生和老师；在这里我们每一个人都会毫不保留的说出自己对教材的理解和处理。校际教研活动让参与教师倍感轻松，其原因是校际教研活动提供学习交流平台，加强教师间的教学研讨、切磋，提升了自己的理论素养与教学水平，重要的是老师们在活动过程中有收获、有进步。调动了自己参与积极性，教研氛围浓厚。

　 三、对于课堂教学有效性有了新的思考。

　课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，促进学生知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三者的协调发展。具体而言也就是使学生在认知上，由不懂到懂，由不会到会，由知之少到知之多：在情感上由不喜欢到喜欢，由不感兴趣到感兴趣，由不热爱到热爱。透过六节数学课可以看到有的课堂学生思维活跃，有的课堂学生有良好的行为习惯，这正是教师不同的教学风格所产生的不同课堂教学效果。几位教师不同的教学设计、不同的教学构思、不同的教学方法，使听课者真正感受到不同教学艺术的魅力。但是课堂的本质问题还是教学的有效性。纵观这几节课堂我们在课后的教学研究中一致认为：确定恰当的教学目标是课堂教学有效性的前提，组织科学的教学内容是课堂教学有效性的根本，选择合理的教学方法是课堂教学有效性的关键，这是每一位教师课堂教学追求的方向。

　 四、认识到了差距

　在教研的过程中发现自己的教学思路与说课教师基本接近的。但是上课时的内容安排让人有耳目一新之感。听同行侃侃而谈的叙述自己的设计思路、课前准备的细节，使我的心中不免有些嘀咕：我对教材的理解也是这样的，但是我为什么不能表达呢？通过这样的教研是我清醒的认识到：对于一个教师来讲，你的水平是要表达出来的而不是放在内心。对于学习的理论不应该成为发挥自己水平的框子，而是发挥的起点。通过这样的起点能更好的展现自己的水平，教学中自己会有提高，学生也会有更大的收获。

　总之，通过一段时间以来的校际间共同体的学习研究，自己在教学中不断的摸索，觉得确实该改变传统的教学模式，把课堂还给学生，使他们积极主动的参与到学习中来，进行自主探究学习，而我们教师表面上看是轻松了，但我们课前的准备就要更加充分。只有这样。我们的教学就不在是一种日复一日、月复一月、年复一年的简单劳动了。

校际教研活动总结5

　6月27日，霍州市教科局教研室主任带五个教办共计一百多名校长和老师来我校参观学习生本教育。上午听我校教师讲生本课，听校长讲座，教师交流，随后观看我校“经典诵读”、参观档案室。讲课、听课、评课进行的有声有色。下面我将本天的活动总结如下：

　 一、常态化——实

　让真实走进课堂，立足于常规课教学的研究，把新课改的理念落实到学生平实的学习活动中，体现课堂教学的常态化。实是课堂教学成功的手段与方法，学生实实在在地学，老师是学生忠实的倾听者，随时点拨和引导学生学习，课堂取得了实实在在的效果。如焦娟娟老师的《如》一课，在活中求实。教师通过理解词意，为词造句，语段训练等手段让学生真正理解了词语的意义，而且拓展了学生的思维。

　 二、个性化——活

　优秀的教师是具有自己的教学风格的，这几节课，各具风格。柏燕芳老师的课让人强烈地感受到“美”，画面美、语言美，教师的文本解读美、学生的感情朗读更美。贾亚凤老师的肢体语言非常丰富，不仅仅是通过口头表达，也用手势、眼神等加深学生印象，激发了学生的兴趣。孟艳丽老师的课注重体现先学后教的理念。这一切缘于教师对文本的把握、对学生的循循善诱。

　 三、学生主体化——趣

　这几节课，老师都能以学生为主体，千方百计调动他们的积极性，激发学生学习的兴趣。通过激发和引领形成一种磁场，这是优秀老师成功的共同经验。

　通过这次活动，我认为老师们还有几方面需要改进：

　一是教师还需要花时间反思自己的工作。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。

　二是老师讲课要有。课堂呼唤，这应该成为为师品格的重要追求。教师的就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降，而改变。我们必须做到：功在平时，重在投入。

　三是教师要伸展个性。教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。我们想对老师说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。每节课都要很干脆的回答：我想要体现什么？学生能学到什么？对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。

　这次活动的优点要继续保持，不足之处我们共同探讨，共同研究，让我们不断缩短与名师的距离。同时，希望这样的活动多搞几次，共同提高教师的业务水平。