dnf雾神尼机制教学最新_雾尼攻略

1.如何建立激励机制提高课堂教学效果

2.dnf军团副本攻略真龙/火龙/黑龙/金龙机制教学

副本定位、前置、入场、奖励、机制

收起副本定位、前置、入场、奖励、机制副本路线图和攻略纯血者德斯佩罗绝望之泰玛特(暗黑骑士)饮血者清夜毁灭之贝利亚斯(暗黑骑士)黑暗笼罩桀特纯血者狄摩尔(暗黑骑士)恐怖之阿斯特罗斯(最终BOSS)

DNF黑鸦之境是很多玩家关注的重点，本次就为大家带来了DNF黑鸦之境攻略汇总，包括黑鸦之境机制、奖励、刷新及怪物打法教学，非常全面的内容，想了解的朋友可以参考，希望能帮到大家。

副本定位

黑鸦之境将于3月25日登录国服。

剧情上，黑鸦之境地区为暗黑圣战中奥兹玛被封印后未被净化的地区，由于暗黑教团的活动，导致了局势的恶化。冒险家为了阻止暗黑教团的阴谋而踏上了征途。

副本的突出特点在于“动态的难度选择”，即在分岔路口由玩家自主选择方向，根据路线不同，遭遇BOSS的难度与最终获得的奖励也会有所不同，是一种相对合理的难度分级设定。

玩家可以选择难度相对较低的23阶段延续爆发打桩乱杀的farm模式，也可以在装备和熟练度有所提升之后选择挑战难度更高的4阶段，和33WE血量的BOSS愉快缠斗。

通过黑鸦之境每周讨伐、每日副本，玩家可以进行“圣者遴选”，改变下装、戒指、左槽、武器的一部分词条种类并且增加词条量，最终使得全身装备词条分布更均匀，以此来提升伤害。改造装备也可以通过使用黑鸦之境出产的材料进行升级来提升性能，但周期稍长。

在全勤每日+周常二阶段的情况下，期望为约一个月进行一次理想择优，4件总计需要3~4个月的时间。

圣者遴选毕业对于伤害的提升有25%-30%，因此黑鸦之境是不能错过的副本。

副本前置

通过下方特殊频道区域，进入黑鸦之境专属频道参加每周讨伐作战

副本入场

入场门槛和限制

注意！！！刷新时间已经改到每周六

快速组队机制介绍

不同职业分类达到一定角色名望时，可以使用快速组队系统。通过匹配系统进入副本可以获得专属BUFF(同希洛克匹配)，最多只能获取到2阶段的奖励。具体名望需求如下：

输出职业1.5W;协同、辅助职业1.4W;巨龙辅助1.1W。

攻略建议

目前开放的4个阶段中，流程上4阶段会和前面阶段不同(无法使用帕拉丁珍娜进行支援)，全程进行缠斗，对长线作战能力压力大，因此组建4阶段队伍需要充分考虑队伍构成，最好、乃至于必须组出双辅C阵容，同时纯C位需要好好考量实战下的续航能力发挥。

对于3阶段，流程上和二阶段并没有区别，使用第一次救援救出的帕拉丁珍娜的功能对最终BOSS阿斯特罗斯进行破防打桩。考虑到3阶段的阿斯特罗斯血量为2阶段的两倍，所以对队伍配置有要求。不像4阶段副本存在较高续航压力，3阶段实战中堆爆发依然可行，但伤害压力较高，如果配置低了还是要续航。

12阶段则没有什么要求可言了，希洛克34队级别的队伍只要跟着流程走也可以秒秒秒，配置要求是能进组、能组到奶就算成功，不好组队也可以考虑去打匹配模式。

副本奖励

黑鸭之境副本主要奖励以及奖励具体内容与作用如下表所示

各阶段奖励数量

副本地图特殊机制

岔路选择系统

暗黑骑士遭遇/乱入

选择暗黑骑士遭遇路线将会遭遇暗黑骑士和他的追随者，路标如下图所示。

不同地区所遭遇的怪物组合如下：

远古墓地——黑暗笼罩桀特(莫西干头)+纯血者狄摩尔(兜帽哥)

绝望摇篮——纯血者德斯特罗(野兽)+绝望之泰玛特(长枪哥)

荆棘乐园——饮血者清夜(兄贵清夜)+毁灭之贝利亚斯(巨剑哥)

遭遇的顺序是随机的，但是怪物组合固定。每次遭遇时会提升相应难度。

第一次阻截时，追随者的血量为4WE，暗黑骑士的血量为4.8WE

第二次阻截时，血量为2.5倍，第三次阻截时血量为5.2倍。

阻截后同样会提升混沌之门的最终BOSS恐怖之阿斯特罗斯的血量，分别是1.74倍、3.5倍、4.5倍(1阶段基础7WE)

选择其他路线时暗黑骑士有概率闯入，闯入时血量为原血量的10%。击败后会提升奖励阶段而不提升难度。

APC救助

选择APC救助路线将救出APC，期间不会遭遇BOSS，救助路线路标如下图所示。

在岔路中首次选择该路线，必定救出帕拉丁珍娜，在第二次岔路的固定路线中会进行第二次营救，此时会随机出现剩下5人中的一个。

第一次营救会将支援功能赋予队伍1P，第二次营救将功能赋予2P。

使用tab可以激活支援功能。如果是挑战4阶段的队伍，只能在固定路线中进行第二次营救。

救助路线中可遭遇的NPC列表与作用如下表所示。

战场商人补给

连续选择两次岔路后将遭遇战场商人，队长可以在商人处使用1次恢复全队CD的功能。

同时商人商店内出售4种强力药剂，因此身上要准备好金币购买使用。

药剂效果分别为30%增伤、3秒沉默透明、复活药

撤退机制

队长可以通过右上角UI的撤退按钮使用撤退功能，撤退时将保存目前的攻略进度。若在消灭暗黑骑士后撤退，须先移动到下个场景，(以路标为准)否则将重新来过。

每次撤退的恢复时间分别为5/80/100/130/180秒，恢复时间内无法进图。

队长需要活用撤退来刷新CD，应对长线作战。

特殊机制总结

如何建立激励机制提高课堂教学效果

饥荒最新杂草机制是很多玩家关注的重点，本次就为大家带来了饥荒最新杂草机制攻略，也是四种杂草特点与耕种教学，非常全面的内容，想了解的朋友可以参考，希望能帮到大家。

最新杂草机制攻略

分别是必忘我，火焰荨麻，犁地草和刺针旋花。

地上捡的普通种子有20%的概率种出来杂草，这其中又有77%为必忘我，火焰荨麻和刺针旋花和犁地草各为7.7%。

春季开始时，每块农田有15%的概率长出一个杂草。这个杂草将会在春季前五天随机产生。秋季也是如此，但是长杂草概率只有5%。

当杂草首次进入成熟期6~8天后(必忘我是3~5天)，杂草会在距离1.5~10的一个环形范围内生成再一个同种杂草。然后再每隔12~14天(必忘我是6~8天)，杂草会再传播一次。

火焰荨麻，犁地草和刺针旋花都有种子，小，中，成熟四个生长时期，必忘我再额外有一个结籽期。

1.在种子时期，和农作物一样，持续随机的0.75~1天。

2.小时期，持续1.2到1.8天(必忘我是0.6~0.9天)。

3.中时期，持续0.8~1.2天(必忘我是0.6~0.9天)。

4.结籽期，持续0.8~1.2天。

总的来说，杂草需要2.75~4天来长成熟。这个时间不会被季节，水分或营养元素影响。杂草在每个阶段都会消耗2单位的氮磷钾，并且不会生产任何营养元素。必忘我

当一株必忘我被铲除时，有概率在2~5天后在附近再长出来一个必忘我。这个概率基于附近半径12(三个地皮)范围内的必忘我数目。如果周围半径12范围内没有必忘我，则有75%概率会再长出来一个必忘我;有一株必忘我，则是50%概率;有2株必忘我，则是25%概率;有三株及以上的必忘我，则是0%概率。收获必忘我会获得必忘我花。食用后回复1san，保质期三天。必忘我花可以制作花茶。花茶需要1必忘我花1甜度剂1冰入锅制作，不能有怪物度，肉，蛋，鱼，奶制品和不可食用度。花茶回复3生命和15san，五秒内升温40度，并在接下来的一分钟内回复30san，保质期三天。

火焰荨麻

靠近时玩家会被打，然后玩家会在一分钟之内升温六十度，甚至过热受伤。植物人不会被打。收获火焰荨麻会获得一个火焰荨麻叶，可食用，保质期三天，-20血-5san，食用后玩家在一分钟内升温60度，甚至过热。

犁地草

成熟后，每0.75~1天会在周围生成一个花园杂物。犁地草周围5范围内最多五个花园杂物。收获犁地草会获得犁地草(物品)，可食用，保质期六天，+1血。8犁地草(物品)4花瓣1木炭可以做成犁地草药膏，使用后立即回复8生命，并在接下来的一分钟内回复20生命，保质期十天。

刺针旋花

刺针旋花会保护周围半径10范围内(2.5个地皮)的所有植物。当玩家铲除或者收获这些植物时，会被刺针旋花攻击，刺针旋花藤蔓会环绕玩家使之不可移动，并造成10伤害。刺针旋花藤蔓有40生命值。

dnf军团副本攻略真龙/火龙/黑龙/金龙机制教学

在现代教学实践中，教师应掌握现代化的教学手段，创制多媒体教具，利用多媒体进行辅助教学，善于把课上得生动活泼、乐观有趣，实现最优化教学, 激发学生学习的兴趣和热情。达到培养学生创新精神和创造能力，提高学生素质的目的。 一、情境教学，激发学习兴趣 兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向，积极的思维活动是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础上的。多媒体电脑技术以其鲜明的图象、生动的形象和灵活多变的特点能引起学生注意，激发学生的学习兴趣和动机。采用多媒体计算机手段，能使呈现的教学内容声、画同步，视、听结合，运用多媒体技术图、文、声、像等丰富的媒体表现功能，创设教学情境，使教学形象化，把学生带进与教学内容相应的气氛中，使学生具有一种身临其境之感，最大限度地激发学生的学习兴趣和求知的欲望;甚至能把对知识的学习融入新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快，把学生的认识过程、情感过程、意志表现有机地统一于教学过程之中，使学生对所学的知识、理论去感知、去理解。例如:利用多媒体计算机截取功能，插入电视上关于长江、黄河源头出现冰川上移、源头多处断流，植被退化;黄河断流的天数增加、长江的特大洪水以及近几年来北方频繁出现的沙尘暴和沙进人退等镜头;同时设置一些音响效果，使学生犹如置身其中，认识我国生态环境总体在恶化的基本状况，增强学生的忧患意识，提高学生的环保观念。 二、感受直观，突破重、难点 多媒体计算机，可以把文字、图形、声音、动画、视频等信息集于一体，全面刺激人体多种感官，能使学生从多角度接收信息，获得极为丰富、生动、形象的感性认识(感性认识即是对事物表面诸多方面现象的认识)。在此基础上使学生的认识升华为理性认识(理性认识即是对事物本质的认识)，从而解决课堂中的重点、难点，特别是难点，激发兴趣、热情。如教《海底世界》一课，课文的重点是要使学生了解，海底景色奇异在什么地方，学生很难理解这一点，为了平缓教学的坡度，突破这个难点，更好地激活学生的学习气氛，我在教学过程中有意识地运用录象这一电教媒体，让学生观察海底世界的景色，并辅之以配乐解说，让学生真切地感受体味海底世界景色的神奇与绚丽，有效地解决了学习中的难点问题，提高了课堂效率。 三、利用新鲜感，调动积极思维 学生求知强烈，学习兴趣就浓，求知欲的产生需要新奇的刺激。学生学习文化科学知识，要有新鲜感才会有兴趣和动力。如果教师在教学中再叙述这些事例和数据，学生就会有种似曾相识之感，而对于求知欲旺盛的学生来说总是“喜新厌旧”的。因为新，学生就想先睹为快，先听为乐，学生思维就更容易被调动起来，从而激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。多媒体电脑具有强大的截取功能，通过电脑网络，能及时利用电视、报纸等各种媒体上最新的国际和国内事件、最新的社会动态，促使学生积极思考，去分析、说明教材中复杂、抽象的理论知识。再加上学生本身对电脑的好奇，在教学中运用多媒体电脑进行辅助教学，更能激发学生学习的兴趣。在教材中，古代诗歌占有一定的比重。这些诗歌语言精练，意境优美，寓意深邃。但由于小学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远，因而古诗教学一直是小学语文教学中的一大难题。古诗教学中采用电化教学媒体并合理运用，不仅有助于激发学生学习兴趣，发展学生想象能力，还能有效地培养学生的审美情操。如《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟”中的“生”字用得十分绝妙，但仅凭教师口头讲解，学生始终难以理解、一会。而录象地恰当运用就解决了这一难题。教学时，教师先提问:“生”字是什么意思?诗人为什么不用“升”而用“生”呢?紧接着引导学生带着问题观看录象，画面上:草木葱茏，苍翠欲滴，危峰兀立，山峦叠嶂，而香炉峰此时正被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷中升起，景象美不胜收，录象将古诗中抽象的文字转化为具体的动态画面。 四、提高时效，集中注意力 教学信息的传递需要一定的时间，课堂教学要设法加快节奏，提高信息传播密度，充分利用课堂教学的有限时间，尽可能多地传授知识，提高课堂教学效果。在传统条件下的课堂教学，很难做到这一点。课堂教学常常会被一些与教学内容并无直接联系的事情占去不少时间，而且效果不佳。如板书，不仅会影响课堂教学时间的充分利用，还会打断学生的连续思维，有时还有个别学生趁机讲话，做小动作，破坏课堂纪律，影响教学效果。现代多媒体电脑则具有传播速度快、预设性能好的特点，许多准备工作和课堂上与教学无关或关系不大的操作等待过程都能省略或事前准备好，从而避免了宝贵的课堂教学时间的无谓占用。使用多媒体电脑教学，能调动最适宜的教学资源参与活动，紧缩时间安排，交替媒体显示，减少常见知识的讲解篇幅，加大关键要害处讲授力度，提高知识传播密度，形成快节奏、高密度的现代课堂教学特点。另外在板书时设计不同的交互方式，板书不同内容，同时对板书进行整体美化设计，使学生在优美的环境中集中注意力。 五、理论联系实际，培养学习兴趣 理论联系实际的原则，是教学必须坚持的根本原则。能否坚持这一原则是学科教学改革成败的关键。当前学生中产生厌学情绪不在少数，原因是多方面的，其中最重要的就是学生认为所学理论与实际相脱节。客观实际是发展变化的，尤其一些基础知识、理论又具有相对的稳定性，再加上学生年龄又普遍较小，缺乏辩证思维能力和整体认识能力，总是错误地认为是空论、骗人的。因此，在教学中，要借助多媒体电脑，根据不断变化的客观实际，联系学生自身的实际、学生周围的社会现象、国内外大事，把学生的已知概念、原理和观点与最新的客观实际、最新的 热点相结合起来制成教学课件，进行辅助教学。“理论是灰色的，生活之树是长青的。”只有这样，才能纠正偏见，激发学生听课兴趣，增进学生对已学知识的深化、理解，把枯燥无味的理论变得充满生机和活力。例如:将冬天雪后，天寒路滑，学生行走困难，纷纷跌倒;和学生上课自觉遵守纪律获得听课自由，以及学生参加的公判、公审大会材料等制成课件进行辅助教学。当学生看到自己行走的滑稽形象时就会忍俊不禁，违法犯罪遭到逮捕、判刑的镜头时就会引发深思。学生在这笑声和深思中领悟到自由和纪律、法律是密不可分的，认识到自由是有条件的、绝对的、不受限制的自由是不存在的，从而提高学生学法、遵纪守法的自觉性，增强法制观念。 联系实际制成多媒体课件进行辅助教学，能使学生产生亲切感、认同感，以利于调动学生学习的积极性、主动性和创造性利用多媒体计算机，激发学生乐于写作。在作文教学中。教者不难发现有许多学生怕写作文，写作文时常常是敲额头、皱眉头咬笔头，好半天也开不了头，即使写了也是三言两语，而且病句错字连篇。在教学中，教师可以选用视听媒体创设情景，强化学生情感体验，激发学生的写作兴趣。有了兴趣，产生了写作欲望，才能用心作文，从而提高作文教学效果。如在“三、八”妇女节前，让学生写《夸夸我的好妈妈》、《妈妈我想对您说……》等，但容易写空话、套话。为此安排学生看《世上只有妈妈好》的VCD碟片，那朴实而真挚感人的画面及凄婉动人的音乐强烈地冲击着学生的感官齐上阵，让他们始终处于兴奋状态，注意力集中，不断将间接经验内化为直接经验和表象，丰富了写作素材，使“巧妇”常为“有米之炊”。 指导学生写《可爱的小动物》时 ，让学生观看有关的CAI课件，当屏幕上展示出二、三十种小动物时，教室里立刻沸腾起来，学生面对这一群活泼可爱的小动物，欢呼雀跃，他们想说的愿望也立刻被调动起来。这时教师再让学生同桌相互解说、小组讨论、大家交流，学生的话匣子一下被打开了，个个说得开心，也为写作打下了良好的基础。 六、集体参与和及时反馈，促使主动学习 没有师生一同平等参与，就不会使学生对学习有强烈的感情和浓厚的兴趣。没有信息反馈，任何教学行为都是盲目无序的。要让学生参与教学，关键就在老师是如何让学生参与。老师“问”，学生“答”，站起来回答问题的，只能是一次一人，同一问题不可能都一一问到，这会使一些学生产生一种侥幸心理，肯定不会叫到我，因而就不会去思考;一些积极思考、希望表现自我的学生在一次次失望中又会淡化学习兴趣。利用多媒体电脑手段，能让全班学生始终积极主动并渴望参与，保持旺盛的学习劲头。同时，学生在不断地参与实践中获得愉快的、成功的情感体验，从而使他们参与品质也会得到培养和提高。反馈信息能使学生处于最佳思维状态，提高教学实效，确保教学目的实现。反馈除作业反馈外，更重要的是在课堂教学中及时反馈，它易于活跃课堂气氛，提高学习的主动性，调动学生积极思维。但在传统教学中，限于时间和人数，反馈并不能随时而广泛使用的。如对回答结果的评判，只能有老师一人，难以形成“百家争鸣”，这不利于学生发散思维形成。利用多媒体计算机的交互功能能够进行及时反馈，有利于强化学生的参与情感。反馈时重点给学生提供“成功”机会，让学生品尝到成功“滋味”，使不同层次、类型的学生都感到满足和有成就感，以增强学习的热情和兴趣，主动学习。如教学《荷花》一课，课文语句优美，用词精确，有一种超然的意境之美，如何让学生感受到这一切呢?为此，在教学过程中我做了如下设计: (1)配乐示范朗读，把学生带进优美的情景之中。 (2)学习荷花的姿态时，用CAI课件展示荷花的千姿百态，引导学生观察，体会荷花的优美。 (3)配乐欣赏，加深对课文的理解。 总之，多媒体电脑与教学结合起来，有利于激发学生的学习兴趣，有利于从被动教育向主动教育的转变，有利于从应试教育向素质教育之转变，有利于从知识教育向智能教育的转变。但在这里要强调的是:在现代教学中，教师仍然起主导作用，学生起主体作用，多媒体电脑教学只起辅助作用。它主要用于解决课堂中的重点、难点，特别是难点，激发兴趣、热情。

真龙

收起真龙金龙黑龙火龙

dnf军团副本的真龙、火龙、黑龙、金龙机制都是什么呢？很多玩家还不知道怎么攻略，下面给大家分享一下dnf军团副本真龙/火龙/黑龙/金龙机制攻略。

dnf军团副本攻略

真龙：

第一第二阶段：

真龙主要就是释放一些地震招数，玩家常用蹲伏和跃翔两个神技躲避即可

上方地震读条满了之后会释放地震技能，玩家使用跃翔躲避，没有躲过去可以使用蹲伏躲过后续输出

绿色陷阱没什么用，玩家站在上面1秒后消失

咆哮技能释放的时候会读条，玩家需要攻击真龙，攻击次数越高，咆哮范围越小，范围红圈会变小，差不多了之后跑出去躲避即可，也可以直接用无敌技能躲避

出现上图锁定技能时可以躲在柱子后面，真龙撞柱子之后就会破防，可以趁机输出，没有柱子的话离远一点趁机躲避即可。

支线咆哮比较简单，范围比较小，直接躲避即可

第三阶段：

入场发动全场冲锋，受伤后蹲伏躲避后续伤害即可，真龙释放完毕之后会虚弱，趁机输出