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1.周敦颐怎么读？

2.如何在小学数学教学中渗透德育教育

3.历史风流人物5个，每个都要有成功失败的原因，要详细

4.汤宇的个人简介

5.图书印刷有哪些流程，各需哪些机器

周敦颐怎么读？

周敦颐读音为：zhōu? duì? yí? ，周敦颐并不是词语，只是古代人名。

一、周拼音：zhōu?

释义：

1.周围；圆形的外围：四～。圆～。绕地球一～。

2.环绕；绕一圈：～而复始。

3.普遍；整个；全：众所～知。～天。～身。

4.时间的一轮；特指一个星期：～期。一～。

5.完备：招待不～。计划～密。

6.接济；救济：～济。～急。

7.朝代名。

8.古又同“中（zhōng）”：不～于用（不中用）。

二、敦拼音： dūn 、? duì?

释义：

[ dūn ]

1.厚道：～厚。

2.诚恳：～聘。

[ duì ]

古代盛黍稷的器具。

三、颐拼音： yí?

释义：

1.颊；腮：支～（手托住腮）。解～（开颜而笑）。

2.保养：～神。～养。

汉字演变：

相关组词：

1.圆周[yuán zhōu]?

在平面上，一动点以一定点为中心，一定长为距离而运动一周所形成的轨迹。

2.四周[sì zhōu]

周围。也说四周围。

3.一周[yī zhōu]?

循回一遍。

4.周游[zhōu yóu]?

到各地游历；游遍：～世界。孔子～列国。

5.不周[bù zhōu]?

不周到；不完备：考虑～。招待～。

6.周全[zhōu quán]?

周到；全面：计划要订得～些。

7.后周[hòu zhōu]?

五代之一，公元951—960，郭威所建。

如何在小学数学教学中渗透德育教育

《小学数学课程标准》中指出：在小学数学教学的全过程中都要对学生渗透德育教育，加强对学生进行爱国主义教育。然而，这一环节也是课堂教学最重要的一环。那么，在数学教学中如何进行德育教育呢？

一、用教师人格魅力感染学生。

德育教育就是陶冶学生的情感，对学生进行潜移默化的教育。教师的形象和精神面貌对学生的影响是直接的，也是深远的。其中教师的示范作用以及老师对学生的态度，是培养学生良好习惯的主要方法。教师的一言一行、一举一动都能感染学生，我们要以严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。上课时，着装要朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性。板书要整齐，书写要规范。板书设计、语言表达、教师的仪表可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操，使学生感受了美的教育。辅导“问题生”要耐心、细致，使学生在教师的感染下，潜移默化地受到了熏陶和教育。若教师在教学中，老板着面孔，气沉沉，则教室的气氛必然紧张、严肃，学生容易产生一种压抑感，他们学习的潜能就挖掘不出来。所以在课堂教学中，教师要通过创设情境，将师生的感情、融于认知活动中，使学生在一个愉悦、轻松的氛围中学习，这样有助于培养学生良好的人格。

二、利用教材内容，渗透品德教育。

在小学数学教材中，思想品德教育内容十分丰富，只要教师认真钻研教材，充分利用教材中的德育素材，不失时机地进行思想教育，把德育教育贯穿于知识教学中。如：在复习“时、分、秒”的教学，以课件出示北京申奥成功人们的喜庆场面为画面。抓住这一素材，教育学生：中国申奥成功了，我们中国人期盼了多年的梦想，今天终于如愿以偿了，我们身为中国人，多么自豪，多么骄傲。在教学圆周率时，可以介绍祖冲之是我国的一位伟大的数学家和天文学家，他是世界上第一个把圆周率的值精确计算到小数点后7位小数的人，这一成果要比外国数学家早一千多年。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心。又如六年级在复习“读数、写数” 的教学时，可以有选择地介绍一些本地有教育意义的数据。还可以介绍我国的地形地貌特征，如我国地域辽阔，东西相距约5000千米，南北相距约5500千米，领土面积约960万平方千米，我国境内有世界著名的大河长江，全长6300千米。教学“应用题”时，可以根据应用题中所反映的日常中的生活、农业、科技、卫生等方面有说服力的数据，通过学生进行比较、分析，对学生进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。

三、结合教学过程，渗透思想品德教育。

数学课不同于思想品德课，也不是少先队活动，它有其自身的特点，不能够整节课对学生进行品德、说理教育，只能结合教学过程抓住有德育因素的一词一句，一题一例，一图一表，进行渗透。如，在应用题教学中，教师可选取一些好的事例：如做好事、节约用水、用电、改革前后的人均收入等，使学生在解题过程中潜移默化地受到教育。又如：教学“时、分、秒”时，教师可在学生初步建立了时、分、秒的概念后，通过让学生数心跳、读书、写字、拍皮球等，让学生感受1分、1秒有多长，到底可做多少事情，一节课40分钟里有多少个1分钟。从而适时地教育学生珍惜时间，做时间的主人。在教学“元、角、分”时，可教育学生人民币是国家的财产，代表着国家的尊严，我们应该爱护好人民币。另外就拿教学方法来说，教师可以采取小组合作、探究的学习方法。通过小组合作、探究学习，使学生明白这样一个道理：我们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，要意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖的，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。

四、严格要求，强化训练。

数学的科学性和严密性要求学生学习要一丝不苟，在教学训练中应培养学生良好习惯。对于小学生来说，培养良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。通过严格训练，使学生形成对待任何工作都认真负责的态度，独立思考，勇于克服困难的精神，敢于正视错误，改正错误的优良品德。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确、积极地引导，从一点一滴抓起，既注意循序渐进，又贯穿始终。如在进行计算能力训练时，我先要求学生认真审题，边审边思考：“题目有没有抄错或者抄掉的现象？先计算什么？再计算什么？能否简便计算？”在计算时要求学生一步一回头，自觉进行检查，做错及时纠正，自觉分析错误原因，防微杜渐，养成认真学习的好习惯。同时要求学生对题目中的数字、运算符号、小数点等必须写清楚、规范，做完作业后要养成自觉检查的习惯，端学习态度，培养学生独立思考问题的能力和勇于克服困难的精神。

五、联系生活实际，收集有关信息。

数学是一门联系性极强的学科，数学知识来源于生活，应用于生活，数学就在我们身边。所以，在教学中，教师要善于联系学生的生活实际，选取有关德育信息，及时渗透思想品德教育。例如，在教学“时、分”的认识时，可这样引入课题的：演示举世瞩目的中国“神舟七号，载人飞船”成功升空的画面，让学生说出“神舟七号”发射时间是几时？结束时，再演示“神舟七号”成功返回地面的画面，让学生说出“神舟七号”返回的时间是几时？通过联系学生感兴趣的信息引出课题，这样既能及时让学生了解一些外界的信息，又能对学生进行爱国主义教育，激发了爱科学和用科学的兴趣。又如，在教学统计知识时，都善于联系生活实际，如调查改革开放前后家庭拥有电视机、电冰箱、摩托车等数量进行教学；或者收集历届奥运会获奖的金、银、铜牌数进行教学。这样联系生活实际，选取现实生活中与数学紧密相关的新颖信息，对学生进行德育教育，不仅能让学生感受到改革开放的成果，听到经济飞速发展的声音，也激发了学生的爱国热情。

总之，在小学数学教学中，基础知识和实践应用都为德育教育提供了极为丰富的素材，通过数学教学可以使学生受到爱国主义教育。在小学数学教学中不断渗透德育教育,不仅能提高学生的思想认识，还可以激发学生学习数学的积极性。对学生进行德育教育是实施素质教育的重中之中，寓德育于各科教学之中，我们义不容辞，旁无则贷。

吴宝剑

2007年

数学教学中如何渗透德育教育

对学生进行德育教育需要教师向学生天长日久地不断渗透，才会使学生表现出来的，而且德育的内容相对其他学科来说也很广泛。多数教师不是缺乏应有的耐心就是感到无从下手，因此才有了这样一个结论：期待学生随年龄、知识、阅历的不断增长，而自生德育。其实对学生进行德育渗透的内容是多方面的。

一、端正学生的学习态度

学生在学习过程中会遇到许多困难，正是培养学生刻苦勤奋学习态度及良好的学习习惯的好时机。尤其是数学课，学生学习中的困难多，更有条件培养学生的这种习惯，也是更需要经常不断地适时地培养学生刻苦、勤奋学习态度的，否则很难使学生学好数学知识。

二、培养学生良好的习惯

如纠正学生经常出现的“马虎、磨蹭、坐姿、写字姿势”等不良习惯，对于将来工作是有绝对好处的

三、培养学生坚强的意志

数学课是培养意志的良好场所。学生缺乏良好的意志，很容易对数学知识掌握得一知半解，不会学得很透彻

四、培养学生良好的性格

人的性格各种各样，有的人性格开朗、有的人沉默寡言、有的人心思敏捷却胆小如鼠等等，这就需要我们在课堂教学中适时地加以诱导，使其向好的方向发展。有时哪怕是教师的一句话，都能改变学生的性格。《教师职业道德修养》一书中有这样一则记载：一位教师悄悄地对一个性格内向的学生说：'我真希望你是我的女儿'，从此这个孩子变得活泼开朗、学习向上。

五、培养孩子的自信心

自信心是一个人事业成功的关键，是学生学好知识的前提，尤其是后进生，更是如此。数学课堂教学中充分教育、引导孩子经常不断地解决难题，使他们体验到其中的快乐，更能很好地培养学生的自信心。此外，在课堂教学中，还要渗透集体主义精神、良好的情感、自尊心以及科学的人生观、世界观等德育内容。

那么怎样才能在数学教学中渗透德育教育呢？

一、言传身教

所谓“言传”，我认为就是用言语去告诉学生、去影响学生。有人认为数学课中是最不好渗透德育教育的了，其实您最普通的、富有感情的一句话，如“这道题比较难，但我相信，你经过努力一定能完成！”学生会有很强的积极性，他们会为了讨老师的喜欢而去坚持完成。长此以往，学生必将会形成刻苦学习的精神，意志也会变得坚强。所谓“身教”，我的理解是以教师的举止去影响学生。关鸿羽先生曾这样说过：课堂教学的整个过程都渗透着教师的人格。课堂中组织教学、分析讲解、质疑讨论、板书笔记等各个环节都能涉及到教师的人品，教师的教学方法、课堂管理、师生关系等多方面因素，都渗透着教师自己的道德。教师在教学过程中对学生的态度、对学业的态度也会影响学生。教师对学生严格要求、悉心指导、对学生的学习目的、学习态度和学习方法等诸多方面都会产生影响，同时，也能影响学生的个性心理品质、思想道德方面的状况。这就需要教师首先要提高自身素质了。

二、深挖教材

在数学课上渗透德育内容，要按每节课的具体内容来渗透相应的德育思想。如关于小学三年级“长方形和正方形”一章内容中，有这样一道题：在长方形的周长不变的情况下，研究长与宽的变化规律，就可以引导学生用揻铁丝的方法去探究，向学生渗透实践出真知的思想。

三、数学教学中还可以采用竞争的方法向学生渗透德育教育

如学生做练习题，有的学生做得快，有充分玩的时间，而有的学生做得慢，还不着急不着慌，悠然自得。假若教师这时说“看哪组学生同学做得又快又好，得小红旗；哪组慢，将得到小白旗。”这时你再看学生的表现：做得快的学生一个劲地催做得慢的学生，慢的学生急得直冒汗。从而使他们体会到一个人的荣辱，关系大家，体会到自己是生活在集体中，从而强化学生的集体意识。

数学教学中，有许许多多的方法可以渗透德育教育，我认为不管采用什么方法，只要能时刻想着向学生渗透，能影响到学生，那就算是成功了。

吴宝剑

2008

浅谈数学教学中的德育渗透

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，我认为有下面的一些方法。

小学数学是基础教育的一门重要学科。小学数学大纲指出：“使学生在掌握基础知识的同时，智力得到发展，能力得到提高，受到思想品德教育。”这说明：小学数学教学，不只是传授知识，培养能力和发展智力，还要体现社会主义教育的性质，结合学科特点向学生进行思想品德教育。把德育教育渗透在教学过程中，使德育教育落到实处。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，我认为有下面的一些方法。

一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。 教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。

二，充分利用教材挖掘德育素材。在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中在教学年月日时，可以让学生说说一年有哪些重大节日，分别是哪天？如国庆节、儿童节、清明节、中秋节、植树节、教师节等，在判断平年与润年时，可以有意识的让学生判断一些有意义的年份，如1949年，1997年，2001年，2008年等，在学习数学知识的同时，了解一些国家已经发生或即将发生的大事。在教学圆周率时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后六位小数的人。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以增强学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以培养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。再如:“旅游中的数学”里面租车、用餐等实践活动，既要提高学生的乘法与小数加减法的计算能力，又要提高学生解决问题的能力，还要培养学生团结互助，合理支配，不乱花钱，营养用餐的一些良好习惯，这样的例子在数学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

三，在教学过程中进行德育渗透。比如：在教学元、角、分与小数时，我提了这样一个问题“你是怎样处理家中的一些零碎钱的？就像几角、几分的钱。”有的学生说“放在层钱罐里，等钱罐满了取出来支援山区的小朋友买新书包。”我及时表扬了这个孩子有爱心。但有个学生却说“有一次，我看见一个时髦的哥哥把找零的2角钱捏成一团，然后随手一扔.”“这样做对吗？该怎样做？”我趁机问道。并及时的引导学生认识到作为一个中国公民要爱护人民币。再如：在教学对称、平移和旋转一课后，我布置了这样一个作业“请你将你喜欢的一个简单图案通过对称、平移或者旋转，设计出一幅有趣的，精美的图案，并设想这幅图案用在哪儿效果最好？”真是奇思妙想，有的说“我的图案可以制作风筝”有的说“我的图案可以编制毛衣。”“我的可以做成地砖图案”“我的可以制成床单图案”......学生争着抢着发表自己的设计。我认为这样既培养了学生的美感和空间想象力，又体现了数学与生活的紧密联系，同时还培养了学生创造性的思维，可以说是一举多得。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这样，使得学生的学习活动成为一个生动活泼的，主动和富有个性的过程，同时培养了学生合作互助的精神。这种学习法共享一个理念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。

四，利用数学活动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。例如，学过简单的数据整理后，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班，一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，最后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以掌握有关数学知识，又对他们进行了环保教育。再如，我们学习辨认方向后，可以让学生以操场为中心，以自己的家为中心，或以家乡的某一雄伟建筑为中心，有兴趣的同学还可以以咱们的国家为中心，分别说说他们的东南西北有什么？这样不仅是课内知识课外用，同时渗透爱祖国，爱家乡的教育。另外要根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，相信这样一定会起到多重作用的。

在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，是可以达到德育、智育双重教育目的的。

历史风流人物5个，每个都要有成功失败的原因，要详细

1.项羽：楚国灭亡之后，项氏家族惨遭屠杀，少祖父项堇被车裂于家乡吴中。他与弟弟项庄随叔父项梁流亡到吴县（今江苏苏州）。年少时项梁曾请人教他书法诗歌，籍学了没多久便厌倦了；后梁又请人教他武艺，没多久又不学了；梁大怒！籍曰：“学文不过能记住姓名，学武不过能以一抵百，籍要学便学万人敌！”于是梁便教授他兵法。但其学了一段时间后又不愿意学了，梁只好顺着他不再管他。力能扛（读音gāng，音“钢”）鼎(霸王举鼎一词的由来)，气压万夫，年青时志向便极为远大。一次秦始皇出巡在渡浙江（今钱塘江）时，项羽见其车马仪仗威风凛凛，便对项梁说：“彼可取而代也（我可以取代他）。”秦二世元年（前二〇九），陈胜、吴广在大泽乡振臂一呼，揭竿而起(即大泽乡起义)，项羽随叔父项梁在吴中刺杀太守殷通举兵响应，此役项羽独自斩杀殷通的卫兵近百人，第一次展现了他无双的武艺！二十四岁的项羽，就这样带领八千吴中（今苏州）男儿反秦起义军，登上了历史舞台。

失败的原因：项羽、刘邦、韩信、张良，楚汉之际这几个人，都可以说是旷古的英雄，但气质性格截然不同。韩信可以说是抑郁质的英雄，能忍，能咸鱼翻身，但是遇事有时难免优柔寡断。张良可以说是粘液质的英雄，善于在幕后出谋划策，事后也不居功自傲，为人处事低调，淡泊名利。刘邦则可以说是多血质的英雄，擅长交际，拉拢、吹拍是拿手绝活，政治手腕一流。至于项羽，恐怕就是胆汁质的英雄了，直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变换剧烈，有时还有点儿女情长。传说中的“性情中人”，就是这种类型。项羽这种英雄，讲究个气势。闯郡守府，杀殷通，凭的是一把力气。巨鹿之战，破釜沉舟，以少胜多，凭的是一股锐气。彭城之战，以3万西楚铁骑大破56万人的多国部队，杀得汉军血流成河，凭的是一腔怒气。但是在中原的成皋、广武，长期的僵持与疲于奔命的两线作战，最后是粮道的断绝，慢慢地耗尽了西楚霸王的勇气和威势，等到鸿沟协议签定，人人想着和平、回家乡，项羽大军的斗气就泄了，而这种斗气一旦泄了再想提起来，就很有些难度。项羽的失败，正因如此。

2.宋太祖赵匡胤（927年－976年11月14日），中国北宋王朝的建立者，庙号太祖，汉族，涿州（今河北）人。出身军人家庭，高祖赵朓，祖父赵敬，赵弘殷次子。948年，投后汉枢密使郭威幕下，屡立战功。951年，郭威称帝，建立后周，赵匡胤任禁军军官，周世宗时官至殿前都点检。周世宗柴荣后，恭帝即位。建隆元年（960年），他以“镇定二州”的名义，谎报契丹联合北汉大举南侵，领兵出征，发动陈桥兵变，黄袍加身，代周称帝，建立宋朝，定都开封。

成功的原因：一、宋太祖赵匡胤一生最大的贡献和成就在于重新恢复了华夏主要地区的统一，结束了安史之乱以来长达200年的诸侯割据和军阀战乱局面。饱经战火之苦的民众终于有了一个和平安宁的生产生活环境，为社会的进步，经济的发展，文化的繁荣创造了良好的条件。在我国历史上有两次名副其实的大分裂，一次是南北朝，另外一次就是五代十国，作为五代十国的终结者和大宋王朝的开拓者，赵匡胤是我国历史上一个承前启后的重要人物。 二、文以治国，武以安邦，宋太祖奉行“文以靖国”这一理念，果断的实行“右文抑武”的基本国策，通过设立“誓牌”，尊孔崇儒，完善科举，创设殿试，知人善任，厚禄养廉等一系列重大举措，成为我国历史上最受推崇的一代文治之君，彻底扭转了唐末以来武夫专权的黑暗局面，使宋代的文化空前繁盛，以至于后人有称“宋朝是文人的乐园”的称誉，因此，宋太祖也可以称的上是五代十国野蛮政治的终结者，又是后世历朝文明政治的开拓者。 三、赵匡胤通过采取“收起精兵，削夺其权，制其钱谷”的三大纲领，巧妙的“杯酒释兵权”“削弱相权”“罢黜支郡”“强干弱支”“内外相维”“三年一易”“设置通判”“差遣制度”等等，将军权、行政权、司法权、财政权牢牢控制。一举铲平了藩镇割据武夫乱政的历史状况。所以宋朝300年的历史中从不曾发生大的内乱和地方割据。 四、以宋太祖为首的宋初领导集团集体发奋图强，励精图治，使宋初的社会经济迅速呈现蒸蒸日上的喜人局面。宋太祖减轻徭役，赋税专收，以法治国，兴修水利，发展生产，澄清吏治，劝奖农桑，移风易俗等一系列英明决策，不仅尽快医治了200年的战争创伤，而且迅速把宋朝推向空前繁荣的局面，出现了历史上享有盛名的“建隆之治”。 另外宋太祖本人极具几尽完美的人格魅力：他心地清正，嫉恶如仇，宽仁大度，虚怀若谷，好学不倦，勤政爱民，严于律己，不近声色，崇尚节俭，以身作则等等，不仅对改变五代以来奢靡风气具有极大的示范效应，而且深为后世史学家所津津乐道。 与历史上其他著名的王朝相比，宋太祖所创建的宋朝以其鲜明的文人政治特色而登上中国文治盛世的顶峰，可谓中国君主专制史上的最开明的一个王朝，因此，尽管宋朝300年的基业中，长期积弱，但在民间却享有盛誉，并对后世历代产生深远影响。

3.朱元璋，明王朝的开国皇帝。原名重八，后取名兴宗。汉族，濠州（今安徽凤阳县东）钟离太平乡人，25岁时参加郭子兴领导的红巾军反抗蒙元暴政，龙凤七年(1361)受封吴国公，十年自称吴王。元至正二十八年(1368)，在基本击破各路农民起义军和扫平元的残余势力后，于南京称帝，国号大明，年号洪武，建立了全国统一的封建政权。朱元璋统治时期被称为“洪武之治”。葬于明孝陵。

成功的原因：明王朝的开国皇帝朱元璋生在今安徽淮河平原一个赤贫的佃农之家。他从未经历过中国那个安定的农业社会的正常环境，直到他40年以后起而统治这个帝国并指导它的恢复工作。明王朝诞生于半个世纪有增无已的扰攘纷乱中；在这个一切遭到破坏的年代，全国大部分地方的日常生活的进行日益直接诉诸于暴力。它提供了中国社会逐渐军事化的典型范例，而且也由于这一点，它提供了元失其鹿而群雄争逐的典型范例，即他们通过军事力量把一个号称为受有天命的继承者政体强加于人。尽管中国人在传统上喜欢把这种情况归之为改朝换代循环理论提出的一乱一治的典型形式，但是，元朝瓦解和明朝兴起的方式却完全不是表现在中华帝国历史上的那种改朝换代的模式。14世纪中叶是一个非同寻常的时期。纷乱中的中国社会充分揭示了它的潜力，也充分展示了它一般很少表现出来的组织结构。因此，人们可以看到这个时期中国文明的某些特征，它们在和平的、有秩序的文官政府之下是不容易辨认出来的。同时，这个时期的暴力行为也给明王朝留下了持久的印记。这位杰出的开国之君在14世纪40年代，从天灾人祸和饥寒交迫的钟离村，一跃而在1368年在南京登上大宝，他走的这条道路由于他自己的雄心壮志和力求飞黄腾达的意识，已被有力地强行改造，而使之具有符合那些传统形式的合理的外貌，使东亚大陆的统治权重新回到汉人的手中。他精通怎样取得帝王统治之术。作为此后的皇帝，他将使这种帝王之术适应他为之着了迷的帝王大业的需要。明王朝往后270年的统治的政治特点，我们可见到它们主要源于这位奇异而强有力的人物的个人性格特征。

4.武则天（624年2月17日－705年12月16日），汉族。中国历史上唯一一个正统的女皇帝（唐高宗时代，民间起义，曾出现一个女皇帝陈硕真），也是继位年龄最大的皇帝（67岁即位），又是寿命最长的皇帝之一（终年82岁）。唐高宗时为皇后（655—683）、唐中宗和唐睿宗时为皇太后（683—690），后自立为武周皇帝（690—705），改国号“唐”为“周”，定都洛阳，并号其为“神都”。史称“武周”或“南周”，705年退位。武则天也是一位女诗人和政治家。

成功的原因：武则天是中国历史上唯一的女皇,后人很佩服她的才能,有点才气的女人更是羡慕她,常以武氏为样板为楷模,雄心勃勃,想做番大事业的女人也大有人在。但是,武则天能当女皇的成功秘诀是什么呢? 一是根好. 武则天出身于并州文水(今山西文水)的一木材商人家庭,自幼生活富足,受到了良好的教育,读了许多书,能写漂亮的字……..这个根为她日后走上皇位打下良好基础.

二是命好. 什么是命?其实就是机会,十四岁被选入宫为唐太宗李世民的才人,身份虽然卑微,但这是万里长征的第一步,没有这一步,何来以后的那些机遇的成功呢? 三是远见. 一般女人往往缺乏的就是远见,爱计较眼前利益.但武则天能看到长远利益并且能忍……在后宫女人群中的争斗就不去说了,她在太宗活着时就敢和太子相爱,这应说她很有远见(而且有胆量),否则,太宗让她出家为尼,她还能有出头之日?…….这女人心字头上一把刀,很有韬略_____很有静待时机的本事。四是雄心. 雄心是人成功的一种基因,往往人有十分雄心,最后成功八分,没雄心的人很少有作为………武则天当她在尼姑庵被高宗李治接回宫后,立为昭仪,一般女人该心满心足了吧!她不,她利用后宫女人们的矛盾不择手段地登上皇后的位置!女人当了皇后是多么荣耀的事,这该心满意足吧!她也不,从控制朝政到自己当女皇,哪一步都可以停下来,她却一步步走向权力颠峰! 当了女皇后,她的大周,前承贞观之治,后启开元盛世,其政绩也大有可圈可点之处呢! 当然,聪明理性的头脑,等等也成就了她,但以上四点不是一般女人所能具备的,也不是容易学得来的,历史上有许多女人想学武则天,结果画虎不成反类犬,其原因大都是有武则天之志而无其才能,有武则天之才而无其魄力,有武则天之魄力而无其命。

5.孛儿只斤·铁木真(1162—1227)，成吉思汗(Chinggis Khan)，庙号元太祖，孛儿只斤氏，名铁木真，蒙古族。世界历史上最伟大和杰出的政治家、军事家。1206年，被推举为蒙古帝国的大汗，统一蒙古各部。在位期间多次发动对外征服战争，征服地域西达西亚、中欧的黑海海滨。

成功的原因：铁木真的成功，归咎于蒙古帝国的强大。蒙古帝国与当时的欧洲，亚洲国家不同，蒙古帝国采取全民皆兵的政策，战时为兵，平时为牧民。其次，蒙古帝国四海为家，部队的机动性超级强大，都是以骑兵为主。其次蒙古帝国的后勤补给非常优良，大队部队往前，大批的牛羊就紧跟于部队之后，使得军队能进行大纵深的入侵。最后蒙古帝国拥有汉人优秀的科技技术支持，特别是火炮，对于当时中西欧的城堡构成毁灭性的打击。还有，当时欧洲国家以骑兵决胜为主，而蒙古帝国的战术以，马上弓箭手为主，对敌人万箭过后，才配合火炮，挥刀杀入。所以这样的军队往往很难阻挡。

铁木真的铁骑统一了中国，西征一路击败条顿，俄罗斯，匈牙利，并且粉碎了一个又一个西方骑士团。

铁木真的部队在东征日本时遭到毁灭性打击，二次都以失败告终，可见其对于海战，登录作战的经验的缺乏，但是在骑兵称霸的年代，他做的已经够多了。

汤宇的个人简介

汤宇，男，汉族，大专学历，1964年8月出生，现年47岁，湖南沙县金井镇人，1996年7月加入中国***，长沙县第十次党代会代表，长沙县十一、十二、十三、十四、十五届人大代表，湖南省十届、十一届人大代表，2005年被评为湖南省劳动模范，2010年被评为全国劳动模范， 是中国科学院亚热带生态农业研究所客座高级工程师，湖南湘丰茶业有限公司董事长。担任长沙县百里茶廊产业协会会长、长沙县工商联执委、长沙市青联委员、湖南省茶业协会常务理事等多个社会职务。曾荣获长沙市农村青年星火带头人、长沙市精神文明建设先进个人、长沙市青年农民企业家、湖南省创业致富带头人、长沙市2007年新农村建设十大新闻人物、2011年度省、市优秀***员等殊荣。

汤宇同志从一个农村小木匠，经过多年的打拼，成就了享誉三湘的省级农业产业化龙头企业，国家级茶叶标准化示范企业，培植和壮大了长沙茶叶产业，促进了本地农业农村经济的发展，带动了农民增收致富，如今，“湘丰”商标已经被国家工商总局认定为中国驰名商标，湖南湘丰茶业有限公司是中国茶业十六强、国家级茶叶标准化示范企业、省级农业龙头企业、省级科技示范工程企业、省级科学技术中心、省级“双百”工程企业、省级茶叶旅游示范点、长沙市优秀小巨人企业，是国内自有无性良种茶园面积最大的企业、是中国良种茶园繁育面积最大的企业、是中国科学院唯一一家有机茶示范基地、拥有世界首条全自动绿茶炒青生产线。

热心公益

汤宇同志具有热心公益、济贫扶困的高尚品质。10年来，投入资金近500万元，新修水泥路45公里，极大地方便了沿线居民出行；汤宇和他的企业以及员工捐款捐物160多万元支持公益事业。他的公司把助残扶贫列为企业工作任务之一，从2002年到2010年湘丰共帮扶230名残疾人和困难户，共投入资金和物资100多万元。“革命尚未成功，同志仍须努力”，这是汤宇经常与人共勉的一句话，正是有着这种追求更高人生目标的精神，汤宇才有了今天的成功，他和他的团队将切实坚持科学发展观，充分发挥农业龙头企业的带动和辐射作用，坚持公司的战略定位和战略目标，抓住机遇，迎接挑战，加强自主创新，推行管理革命，运用科技促进企业发展，建设项目带动农民增收，把湘丰建成一个有国际竞争力的大型农业产业集团，继续用这种精神去奋斗、拼搏，为社会主义新农村建设贡献自己的力量。

理念

湘丰茶业的发展理念是：志在让国人喝上放心茶、科技茶、品质茶；志在提升中国茶业产业总体加工技术水平；志在打造一支优秀的茶业湘军，代表湘茶走向全国，走向世界。湘丰茶业的发

展定位是做中国茶叶行业全产业链标杆企业（从茶苗繁育到茶叶种植、加工、销售；以及茶业旅游、茶业会所、茶业培训、茶叶卖场；同时还有茶叶机械）。旗下有全资子公司湖南百里茶廊有限公司，控股子公司湖南保靖黄金茶有限公司、湖南壶瓶山茶业有限公司、长沙湘丰茶叶机械制造有限公司、湖南开心慧明茶业有限公司、湖南浩茗茶业食品有限公司、湖南沅陵干发茶业有限公司，分公司长沙湘丰茗茶分公司。处于同一控制人汤宇名下的关联企业有长沙湘丰金薯食品有限公司、长沙湘丰星香粮油购销有限公司、湖南湘丰投资管理有限公司。现公司已彻底打破家族企业模式，实行董事会领导下的总经理负责制，建立现代企业法人治理结构。公司注重优秀团队建设，现有清华大学、北京大学、南京大学、湖南大学、湘潭大学、湖南农大等著名高校研究生39人，大专以上学历员工200多人。2010年湘丰茶业及其关联公司实现年销售收入3.5亿元，利税3800万元，涉及茶叶、旅游、茶叶机械、红薯、稻米、投资等多个领域。发展茶叶基地25万亩，其中自有基地5.5万亩，生产基地辐射长沙、浏阳、汨罗、平江、湘西保靖、常德石门的22个乡镇、152个村。发展红薯基地2万亩，优质稻基地5万亩，共带动近20万农户增收致富。　湘丰及其关联公司有效地带动了本地农民就业，大幅地增加了农民的收入。公司现有员工1380人，其中960人是周边乡镇的农民，10年来累计发放职工工资达9000多万元，仅员工工资一项年人均收入达16000元左右。近三年来支付茶叶采摘工资6000多万元，2007年至2010年四年间，支付收购资金30000多万元，支付劳务工资5000多万元，支付土地租金1500多万元，实现了企业和农业、企业和农户的双增、双赢。

媒体报道

汤宇，一个木匠出身的初中文化的传奇创业人。

据湖南广播在线报道:10年的时间，将一个濒临倒闭的乡办小厂发展成为年生产总值过亿元的长沙市优秀龙头企业。湘丰集团董事长汤宇和他率领的湘丰茶业集团有限公司走过了一条艰辛但充满希望的道路。今天的《湖南茶叶名牌、名企、名人》大型宣传报道月，请听湖南卫广记者蒋岚、曾韬采写的《汤宇：人格魅力成就湘丰茶业》

1996年，只有初中文化的乡村木匠汤宇承包了濒临倒闭的乡办脱甲茶厂，两年后，更名为长沙县金井镇湘丰茶厂。在他的带领下，湘丰人经过多年的努力，如今，已发展成为拥有茶业、薯业、米业、奶牛养殖业等四大支柱产业，总资产达5000多万元的企业集团。10年时间，将一个名不见经传的小厂发展到如此规模，汤宇经历了太多的艰辛，闯过了无数的难关。湘丰茶业集团有限公司副总经理张超：“2003年的时候压力非常大，给我印象最深刻的是他敬业的精神和对人诚恳的态度，我们下面这些员工啊，愿意跟你干。”

图书印刷有哪些流程，各需哪些机器

图书印刷分为三个阶段：

1、印前：指印刷前期的工作，一般指摄影、设计、制作、排版、输出菲林打样等；

需要机器：摄像机、设计灵感、排版工具、输出设备等。

2、印中：指印刷中期的工作，通过印刷机印刷出成品的过程；

需要机器：打印机、排版机。

3、印后：指印刷后期的工作，一般指印刷品的后加工包括过胶(覆膜)、过UV、过油、啤、烫金、击凸、装裱、装订、裁切等，多用于宣传类和包装类印刷品。

需要机器：包装机器、装订机器。

扩展资料：

常用印刷术语：

1、露白/漏白：印刷用纸多为白色，印刷或制版时，该连接的色不密合，露出白纸底色。

2、打白：挂网时代的照相制版工艺。为补救上网深色位感光不足，可移开原稿闪光一次或放一张纸补点曝光，或直接使用flash灯，闪动白光，以增加原稿的深位网，使影像柔化。

3、爆肥：“暴食”当然会“肥”，菲林银粒感多了，光也会扩大地盘。手工套版更在感光片加隔透明厚胶片中曝光加肥。

4、补漏白(Colortrapping)：分色制版时有意使颜色交接位扩张爆肥，减少套印不准的影响。

5、实地：指没有网点的色块面积，通常指满版。

6、反白：文字或线条用阴纹印刷，露出的是纸白。

7、撞网：调幅网分色工艺，网点角度分配出错，或每一网角距离小於25°，龟纹就开始明显。

8、飞网：镜头制版的挂网工艺，正常曝光後取下挂网，补充短暂曝光增加反差。

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